心的距离

一位在恒河里洗澡的印度教圣徒看到有一家人在河岸上冲着彼此愤怒地嚷嚷着,便转身问他的弟子们：“人们为什么互相愤怒地叫喊呢？” 他的弟子想了一会儿,其中一个回答道：“因为我们沉不住气了,所以才大声叫喊。”     

老师的三个问题

其一：“世界上第一高峰是哪座山？”大家哄堂大笑：“珠穆朗玛峰!”老师追问：“第二高峰呢？”同学们面面相觑,无人应声。老师在黑板上写：“屈居第二与默默无闻毫无区别。”     

读“译”札记

明示内涵义 有时候作者不把意思说明白,而是暗示其意,或者说一半留一半,让读者从语境中去体会,或者用别的词语代替,将原意隐含在其后,这些都是内涵义（implicit meaning）,如译成另一种语言,此类内涵义往往需要明示,不能像原文那样暗示,因为两种语言表达方式和表达习惯都不一样,不能照搬,否则就会造成译文读者理解上的障碍。现从Jane Eyre中取例说明如下：     

亚伯拉罕·林肯

《亚伯拉罕·林肯》一书是詹姆斯·鲍德温为美国中学生所撰写的课外读物,以易于中学生理解的方法和语气撰写,把枯燥的政治历史事件变成以主人公为中心而讲述的一系列故事,读起来趣味横生。     

BBS在翻译教学中的实证研究

高校教学的改革创新和翻译教学的实践需求呼唤着翻译课堂的延展。而课程论坛正是一个很好的解决方案。BBS能有效地拓展教学空间,提供学生翻译实践的机会,促进学生间的交流,建立新型的师生关系,有利于应用型人才的培养。这种教学模式值得完善和推广。     

运用科普影视资源促进小学科学教学的研究

优秀的科普影视从思想内容到艺术形式都包含着人类文明成果,是教育的宝贵资源。如果能够有目的、有组织、有计划地搜集、选择、运用科普影视,将会对科学教学以及学生的科学素养的培养产生积极的影响。因此,我们将科普影视引入学校和课堂,丰富了科学教学资源;探索小学科学教学新方式,弥补科学探究活动深度有余、宽度不足的局限,推进小学科学课程改革,促进学生科学素养更为全面的提升。一、科普影视资源的搜集     

漫长的电影

日子行到五月,天空中悬挂大朵大朵的白云,和大片大片的蓝。偶尔雨水降落,心便跟着地面一起潮湿起来;而大多数阳光灿烂的日子,我的内心也变得无比澄澈。我喜欢站在五月的风里回想过去。这让我发现,原来十五年     

广东卷文言文阅读

试题总评2011年高考全国17套语文试题中,文言文阅读的命题遵循考试大纲的原则,在要求考生能阅读浅易文言文的基础上,设题测试识记、理解、分析综合和鉴赏评价等多种能力。设题相对平稳,命题难易适中,落实基础,注重能力。1,选材内容丰富。选文出自二十四史的有5篇,出自诸子散文的有2篇;其余的,写人为主的记叙类散文有7篇,议论文3篇,书序1篇。打破了史     

文言传记翻译的技巧

对于文言翻译,高考试卷中要求直译为主,也就是字字落实。所谓字字落实,主要是判断每一个实词、虚词的用法和意义,找出通假字、古今异义词、活用词语等,并准确翻译,还要把握句式特点和句子的语气。这是翻译最基本的要求。如何达到这个要求呢?     

基于开放管理的项目式实验教学——以影视专业人才实验能力培养为例

在开展项目式实验教学中,常常发生项目式实验教学与开放式实验室管理相互割裂、配合不够的情况,或虽有项目却缺乏开放式实验室的有力配合,项目难以顺利完成;虽有开放式实验室,学生却没有项目作为实验内容,造成实验闲置和浪费。解决这一矛盾的最好方法就是将二者有机地结合起来,形成以实验项目为核心,以开放式实验室为保障的新的实验教学模式。这一模式在影视专业实验教学中得到了检验,对于培养动手能力强、素质全面的影视专业人才具有重要作用。