探析影视资源在小学语文教学中的有效运用

影视资源和舞蹈、音乐、绘画等一样,是构成我国文化艺术的组成部分,是一种既具有艺术价值又具有教育价值的重要资源。在小学语文教学过程中适当引入影视资源教学,可以提升学生对语文课程的学习兴趣,降低教学内容的学习难度,让学生更好地掌握语文知识。本文针对影视资源在小学语文教学中的有效应用进行了深入探究,分析了影视资源在小学语文教学中所起的作用,希望能够为广大的小学语文教育工作者提供借鉴和参考。     

古典文学名著影视改编的趋势和优化建议

古典文学作品是中华民族优秀文化的艺术瑰宝,是中国古代文学的经典遗产,是我们透视华夏文明的重要视角,其中所蕴含的人生和生活中的哲思对当下仍具有不容忽视的指导意义。     

高校思想政治理论课中影视资源利用问题研究

有效利用影视资源,可以使课堂教学丰富多样、直观有效、富有感染力,这有助于提高思想政治理论课的教学实效性。针对当前教学实践中因否定其价值而忽视影视资源使用,过分强调影视资源的作用而以影视教学代替理论教学,以及在影视资源的选取上缺乏科学性的不良现象,应突出强调影视资源利用的简洁性、针对性、实效性原则,推动思想政治理论课教师提高认识、培养能力,从而提高思想政治理论课的教学实效性。     

中文产品评论细粒度情感分析综述

消费者在购物网站上发表的购后评论既包含对产品的总体评价,也包含对产品某些特征的评价,如何从评论文本中挖掘出细粒度情感信息是消费者和企业亟待解决的问题。从中文产品评论的特征识别、观点识别和情感词典构建等方面介绍了相关技术及研究进展,并指出了各自的优势与不足,最后展望了中文产品评论细粒度情感分析未来的研究方向。     

地方本科院校影视教育模式改革分析

地方本科院校主要侧重培养应用型人才,相对于重点本科院校侧重培养研究型人才来说,地方本科院校教育有着独特的特点,同时也独具优势。     

引入影视资源提升历史教学效益

随着新课程改革的逐步推进,为提升课堂教学效益,教师应当丰富教学方式,更新教育理念。影视资源的引入是历史教学中一种重要的现代化教学手段,让学生对不同题材、不同类型的历史影视资源进行欣赏、表演和鉴别,不仅能激发他们的学习兴趣,提升课堂的教学效率,还能帮助学生提升素养,树立正确的历史观。     

高中历史课堂教学中影视资源的运用

在全新的教育背景下,高中历史课堂教学迎来了新的改革潮流,教师必须要突破传统的教学模式,让高中历史课堂迸发全新的活力,更好地提升学生的人文历史素养与综合能力。相比枯燥的教学内容,影视资源为高中历史课堂带来了视觉和听觉的享受,让学生在学习过程中获得更全面的学习体验,创造更好的学习效果。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合高中生的学习特点,从多方面论述高中历史课堂教学中影视资源的运用。     

高中历史课堂教学中影视资源的运用

历史教学的目的就是让学生去了解历史,发现被时光掩埋的历史真相,让我们的学生能够以史为鉴。而随着科技的发展,影视资源的出现给我们的历史教学提供了很大的便利。影视资源可以更直观地反映历史事实,教师可以针对相关历史问题,让学生自己寻找相关的影视资源,在寻找的过程中去学习历史。同时也能让教师更方便地去创造历史课的教学情景,让学生在历史课堂上能够真实地感受历史。教师可以通过让学生自己在阅读材料之后,去观看历史影视资料,以此帮助学生去了解那些年代久远而又难以理解的历史知识。     

诚意与新意——评新疆维吾尔自治区“民族团结进步年”主题文艺晚会《心手相连》

本文对新疆维吾尔自治区"民族团结进步年"主题文艺晚会《心手相连》进行了简介,从诚意与新意两个方面进行了评论,在此基础上提出建议,同时对此一类文艺晚会的创作具有参考价值。     

基于在线评论数据的众包服务商选择模型构建

针对众包模式下信用度缺乏带来的众包服务商选择困难问题，探讨利用众包平台上的在线评论数据选择服务商。基于胜任力模型，从接包方、平台和任务设计3个方面提出13个影响服务商选择的特征，构建基于在线评论数据的众包服务商选择模型，并利用分类算法实现模型。实验结果表明，基于接包方、平台和任务设计3类特征组合下的服务商选择效果最佳；模型选择的最佳服务商基本符合真实数据中发包方选择的中标服务商，验证了模型在实际应用中的有效性。