利用电影专题学习网站提高学生音乐鉴赏能力

在现代信息技术理论、音乐二期课改理论及利用影视资源优势理论的指导下,通过对影视歌曲与音乐教材的歌曲差异之处进行现状分析,我们研究探索了如何利用《电影之行》专题学习网站中的影视音乐提高学生音乐鉴赏能力及探究性学习能力的方法。     

三宝影视音乐作品多元化风格特征分析

三宝是国内为数不多的大师级青年音乐人,被公认为最著名也是最有价值的作曲家之一。以电影《嘎达梅林》、《我的父亲母亲》,电视剧《像雾像雨又像风》、《金粉世家》、《牵手》;电视纪录片《百年恩来》等为代表的众多的影视配乐广为人知,并多次获得中国电影金鸡奖、长春电影节的最佳音乐奖。三宝的作品不仅仅以时尚风格闻名于中国流行乐坛,同时,他在国内外交响乐队的演出团出活动中担任指挥,特别是近几年他更热衷于音乐剧的创作,并创作了不少优秀的音乐剧作品。三宝的音乐风格以作品的多元化最为著称。本文对三宝影视音乐作品的多元化特进行了简单分析和研究,从而探究其音乐为广大听众所喜爱的原因。     

影视音乐辅助大学音乐教学的思考

影视音乐是大学音乐教学中的重要组成部分,影视音乐辅助大学音乐教学是实行大学音乐教学改革、提升音乐教学效果的必要举措,体现了大学音乐教学活动的创新性与变革性,对于激发大学生音乐学习兴趣、提升大学生音乐素养、促进其全面发展具有关键性作用。     

《银屏之歌》教案设计

教材:人民教育出版社年级:七年级课时:一课时教学内容:1、欣赏根据四大名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》。2、模仿喜欢的剧情人物,创编电视剧小故事。教学目标:1、通过讨论能够对《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》所塑造的人物形象做出分析,并能够体会每首歌曲所表达的情感及其在电视连续剧中的作用。2、感悟影视音乐,分析作品风格,能对自己所喜欢的主人公、故事情节进行模仿、创编。3、初步了解影视音乐的不同类型。教学重点:欣赏电视剧主题歌了解歌曲的音乐风格和特点。教学难点:     

影视音乐民族化手法探析

一部有深度和力度的电视剧,应该富集厚重的文化蕴含,要么弘扬民族文化的精粹,要么渗透着创作者们对民族文化的深沉思考。音乐作为影视艺术的构成要素之一,对于表现影视作品的民族形象、民族风格无疑具有非常重要的作用。笔者认为,影视音乐的民族化可从以下几个方面加以表现。     

广播情感节目发展与走向

广播情感节目曾经是听众参与度最高、电台"影响力"最大的节目类型之一。从上世纪九十年代至今,已经历了一个螺旋式发展的过程。与眼下正大行其道的电视情感节目相比,广播情感节目好像已经有     

试论影视音乐的特征

影视音乐是应用于影视艺术中用以增强影视作品艺术表现力的音乐体裁.其主要特征为表现上的共融性,内容上的特定性,结构上的灵活性和多样性,传播和欣赏上的相对独立性.     

《影视音乐》教学设计

教学目标 1．通过欣赏电视剧《西游记》片尾曲《敢问路在何方》,让学生对剧中人物作出分析,并能够体会这首歌曲的音乐情绪及主要作用。通过教学活动熟悉本课所选的中外影视音乐作品,让学生能够结合所熟知的广告歌及电影和电视剧,了解影视音乐的类别。     

纽带与桥梁——对电视纪录片音乐的再探索

明代徐上瀛在其著作《溪山琴况》中提出:"求之弦中如不足,得之弦外则有余也。"这句话的意思是要求演奏者要在想象中去追寻乐曲的情感与意境。这恰恰也是纪录片与音乐的关系。这里的弦就是视觉画面,而弦外指的     

电影《夏洛特烦恼》的电影剪辑特点分析

随着电影事业的发展,剪辑艺术手段也在发生着日新月异的变化与进步。文章以电影《夏洛特烦恼》为例,分析了蒙太奇剪辑手法在电影当中的运用,并详细阐述了音乐与剪辑艺术的密切关系。