浅谈初中历史课堂教学导入艺术

好的开端是成功的一半。在初中历史课堂教学过程中，巧妙地运用不同的倒入方法，可以做到事半功倍，有利于激发学生的学习兴趣，巩固学习效果，加深对历史知识的印象。     

巧妙导入 激励探索 引入入胜——浅谈小学数学课堂的导入

巧妙导入新课．可有效地开启学生思维的闸门、激发联想、激励探索、达到引人入胜，为一堂课的成功铺下基石。导入新课的方法很多，关键要因人、因时、因地而异．切忌盲目乱用：不恰当的引入也会起到相反的作用，有的甚至弄得学生糊里糊涂。采用恰当的方式导入新课．都能在传授知识、启迪智慧、陶冶情操、激发兴趣诸方面起到很好的作用，达到有的放矢、生动有趣．言简意赅、引人入胜的效果。     

活用教材 有效实施——例谈“Welcome to the unit and comic strip”板块教学

＂Welcome to the unit and comic strip＂部分是《牛津初中英语》的亮点所在。它主要完成两个任务。一个是激活相关的话题和相关的背景知识;另外一个就是语言上做一些准备,扫除一些生词障碍。在我们的实际教学中,我们要注意根据实际情况调控教学内容,注重教学的实效性。运用几个具体的导入方法,发挥出这部分的教学特色。     

牛津初中英语课堂导入之我见

英语课堂教学的导入,犹如乐曲中的"引子",戏剧中的"序幕",起着酝酿情绪、集中注意、渗透主题和带入情境的作用。导入的成功与否,直接关系到一节课的成功与否。本文根据新课程的任务和内容,初中学生的年龄特征和心理需求,利用各种教学媒体、文中插图,尝试运用不同的导入方法,以其达到比较好的教学效果。     

初中物理教学的“结课”艺术

初中理科教学不仅要精心“导入”新课,其课堂结尾的小结,俗称“结课”也应讲究艺术,以起到强调重点、归纳总结并为下一环节教学铺路搭桥.     

浅谈高中历史课堂导入技巧

高中历史教师科学设计导入方式,体现的是教师的教学思想和教学智慧。依据教情、学情开展合理设计,能够快速激发课堂源动力,充分调动学生学习主动性,为课堂教学顺利开展创造良好条件。     

新课改下地理课堂导入初探

本文从课堂导入要把握好两个关键环节：情境的创设和问题的提出;新课改下地理课堂导入方法运用新趋势两方面对新课改下地理课堂导入进行了论述。     

谈高中英语阅读教学的有效性

文章以牛津英语阅读课文Fit for life为案例,从导入设计、多种阅读方法的训练,以及活动的开展等几个方面,谈谈高中英语阅读教学的有效策略。     

例谈三种常见的教学导入模式

随着课程改革的不断实施,教师在教学的过程中越来越重视课程的导入环节。数学知识具有一定的抽象性,为激发学生对知识的好奇心,促使他们快速掌握所学知识,教师应采取多样化的导入形式,利用符合学生年龄特点与学习特点的导入,帮助学生形成完整的知识体系,促进他们对知识的掌握与吸收。     

高中语文新课的导入艺术

在高中语文的课堂教学中新课的导入非常关键,不但能够为营造整堂课的课堂气氛打下良好的基础,更是课堂气氛的调节剂,是我们语文课堂不可或缺的组成部分。高水平的课堂导入能够起到"转轴拨弦三两声,未成曲调先有情"的作用。