浅谈英语教学中文化导入的重要性

研究表明大学生跨文化交际能力亟待提高,传统的教学观念对于教学法的影响是造成此现状的主要原因。基于结构主义理论的语言教学偏重词汇和语法学习,缺乏文化导入。改变这种状况首先需要教师转变教学观念,在教学中注重文化的渗透,从而切实改变提高学生的跨文化交际能力。     

英语专业语言教学中文化导入的层次及内容

英语专业的语言教学中要导入文化教学，这在我国的英语教学界已经是一个不争的问题。但是，文化导入的层次及内容是什么?这正是目前广泛而深入探讨的问题。本文根据作者长期的教学实践，结合相关的理论研究，针对新《大纲》的有关要求，就英语专业语言教学中文化导入的层次及内容进行探讨，以便促进我国的英语专业语言教学。     

浅谈多媒体技术在语文教学中的运用

随着课堂教学改革的深入,多媒体技术悄然走进课堂。多媒体技术可以使教师成为一个园艺师,一个魔术师,丰富的课程资源、灵活的嫁接技术、贴切的拼装组合,使语文课堂成了一个春意盎然的大花园。本文从五个方面介绍了多媒体技术在语文教学中的应用。     

语文情境教学的优化策略

传统的一支粉笔、一张嘴的填鸭式的教学模式已很难适应当前的教学要求。在课堂教学中,教师要通过精心设计导入环节、合理运用多媒体、进行角色扮演等创设情境,让学生入情入境地展开学习活动,激活学生的学习情感,提高学生的学习效率。     

毕业综合实践教学中全程导入法的应用

针对以技术应用能力为主线的高职教学所存在的弊端，在毕业综合实践教学中采用全程导入法可以更好地实现高职以就业为导向的人才培养目标。具体实施步骤是：专业教师明确本专业具体岗位的应职应岗能力要求，对新生进行启蒙教育；学生选定毕业就业方向和相应的综合实践任务，进行综合训练。     

英语“文化导入”教学模式研究

语言是人际间交流的主要方式。语言需要文化的渲染,文化也需要借助语言才能得以体悟。基于此,大学英语教学应该高度重视文化的导入,引导学生深入体会目标语包含的文化含义及有关审美情绪,交际期许,认知理念等,争取规避不一样的文化在词汇、篇章结构、句法等方面存在的不同点,减少语言迁移过程中出现的语义误解或交际障碍,从而提高学生英语水平。本文笔者结合当前文化导入前提下高中英语教学模式中出现的问题,提出了在大学英语教学中合理应用文化导入的几点对策,仅供参考。     

图表在思品教学中的运用

图表具有直观形象、言简意明的特点。它可以将抽象的概念、深奥的道理、复杂的关系用线条图案加文字直观形象地表达出来。我在多年的思想品德课教学中,采用图表讲解法,收到了较好的效果。一、导入新课时运用圈表如第十册《祖国的巨大变化》一课,我从图表入手,出示     

构建生活化的数学课堂

数学离不开生活,生活中处处都蕴涵了数学知识,数学教学的生活化已成为广大数学教师的共识。那么,如何构建生活化的数学课堂呢?一、情境创设,关注生活化在小学数学教学中,结合学生的生活实际,从情境创设中引入学习内容,让学生体会生活中的数学,有利于激发他们学习数学的热情,培养他们的数学能力。如,笔者在对"圆的认识"内容实施教学时,就使用多媒体课件创设如下的生活化教学情境:展示一个漂亮但轮子是正