放弃成见

常听到人在争执时说:这都是你个人的"成见"!所谓"成见",就是定型的看法,是先入为主的执著;即使是错误的,也不肯更改,这就叫做"成见"。"成见",好比茶杯里有了毒素、杂质,倒入再清净的水,也不能饮用;"成见"好比田地里的荆棘、杂草,播撒再好的种子,也不容易成长。有成见的人,自己不肯承认,更不肯放弃。成见,本应是一种意见、见解、见识、见闻,并非不好,但见解一旦成为"成见",甚至成为"邪见",那就非常的不应该了。     

因为我们彼此都没放弃

想象一下,如果每个孩子都坚持自己的梦想,我们的社会会增添多少个医生、考古学家、律师、慈善家……我想起了西塔,我在纽约任教时教过的一个学生。他当时骨瘦如柴。我问他,他的目标是什么。他对我说,他想通过获得篮球奖学金进入大学。这个孩子看上去提不起一袋5斤重的土豆,他的腿上似乎只有骨头和膝盖,压根儿就看不到肌肉。我说道:"孩子,我很高兴你有目标,我相信你。如果这是你真     

向儿子学习

热爱某种东西的人会拥抱他们所喜爱的,而且从不放弃,孩子亦是如此。我儿子丹尼尔从13岁就开始对冲浪充满狂热,每天上学前放学后,他都会穿上湿的泳衣,划到冲浪线外,等着接受挑战。有一天中午,他对冲浪的热爱受到了考验。救生员在电话中对我先生麦可说:"你儿子发生意外了!""情况有多严重?"     

你也许并不认识自己

<正>如果可以接受自己不那么完美,就不用忙着去粉饰;如果可以承认自己并不那么伟大,就不用急着去证明;如果可以放弃自己的种种成见,就不用吵着去反驳;如果可以不在乎别人怎么看自己,就不用哭着去申诉;如果可以慢半拍,静半刻,低半头,就可以一直微笑了。一定要找机会去一个完全没有人认识你、在乎你、要求你的地方。     

一条蛇的禅理

<正>寒冬,禅师和弟子见路边有一条冻僵的蛇,禅师要上前去救它,弟子拦阻道:"师父,你忘了《农夫与蛇》的故事吗?""当然没忘。"禅师说。"那你为什么还要去救它呢?"弟子问。"救它,就一定要跟农夫那样,把蛇放进怀里吗?"禅师说完,便找来些柴火,在冻僵的蛇旁燃起了一堆火。在火的温暖下,蛇     

追寻清癯的理想

吴非老师的《理想,让我活着》、《不放弃理想》两篇文章,带给我内心极大的震撼。岁至而立,教龄十载,猛然发现,理想不知何时遗失在苍白的来路中,日月如梭韶华逝!在《理想,让我活着》一文中有这样一段深情的文字:"回顾半生经历,我想,可能没有一种职业会让我如此投入生命,在中国,也不会有一种职业让我如     

名家寄语

永远不要放弃读书,特别是朗诵经典,更不要错过任何可以助人读书的机会。     

学会放弃

山泉顺流而下,遇到巨石阻挡,它放弃了与巨石的纠缠,而是绕过石头,蜿蜒前行：苍松被大雪覆盖,它放弃了挺拔的身姿,而是弯下身躯,以免被折断。其实,放弃不是舍弃,而是一种等待,等待更好的时机;放弃也不是退避,而是一种储积,储积更大的力量。     

党在我心中

可以牺牲我的生命,决不放弃我的信仰。——题记驻足,掀起难忘的回忆。曾记否,那年你我举起瘦弱的右手,对着少先队旗,庄严宣誓,任骄傲随红领巾飘扬?曾记否,那年你我提起自己的笔,在纸上写下入团申请书,任期盼的情愫在文字中流淌?曾记否,嘴角的扬起只因冲锋号的旋律?曾记否,心潮澎湃,只因远方传来胜利的消息……     

以诚待人 以美育人

前苏联教育家苏霍姆林斯基的座右铭是"把整个心灵献给孩子们",他认为"教育的奥秘"正是"热爱学生"。笔者独创"一个中心,两个基本点"的管理核心,在教学中坚持教育和管理并重,以"诚""美"为之护航,让学生得到了全面发展,真正实现了素质教育。