难忘小泥龙

现如今五十多岁的人都经历过上个世纪那场为时三年之久的自然灾害。那是老天给中国人制造的一次大磨难。出生于1953年的徐小立在一次同学聚会时这样说。     

乡野吹来阵阵清风——新农村少儿舞蹈选材的探索与思考

<正>2012年7月3日晚,中国舞蹈家协会文化惠民工程"新农村舞蹈教室"成果展演在安徽省歌舞剧院艺术剧场隆重举行,来自安徽18个县(区)农村的19个中小学(农村留守儿童活动室)"新农村舞蹈教室"创编的19组少儿舞蹈登台亮相。其中,望江县实验学校创编的少儿舞蹈《小蝌蚪的烦恼》获得了在场的中国舞协、省舞协领导及相关媒体记者的一致好评。该舞蹈的成功     

努力+坚持=成功

正"难忘今宵,难忘今宵……"曲子响起,马年春晚落幕了。出色完成表演任务的我站在央视舞台上,是多么骄傲与自豪。看着眼前热烈鼓掌的人们,我脑海闪过三年多来苦练的桩桩件件:自三年级加入学校狮艺武术社团,每天下午三点半到六点,每个周末的两个早上,是雷打不动的常规训练时间。每次按时来到训练场——"铿锵阁",做完一连串的准备运动后,真正的狮艺武术训练开始了:单个人的动作训练、两个人的配合训练、团体的阵形训练。每次训练后,我都像洗了澡一般,浑身湿淋淋的。     

例外分子

例外在＂百度百科＂的解释是超出常例之外。即在一般的规律、规定之外的情况。 每个老师眼里,每个班级里,都有个＂例外＂的奇葩神一样地存在。 比如下课时一个人就能万马奔腾,上课铃声一响就像听了催眠曲一样一秒钟进入睡眠状态的学渣。比如体育课连十个俯卧撑都做不了却次次数学考满分的学霸。     

抓矛盾促感悟—《难忘的一课》教学设计

《难忘的一课》(人教版 )是一篇讲读课文。文中共三处出现“我是中国人 ,我爱中国”这一中心句。最后一次出现于文章结尾处的反问句中 ,使文章嘎然而止 ,那份深厚的爱国主义情感如火山爆发 ,那种撼人心魄的气势使读者为之一震。教学时 ,我尝试通过扣住教学的难点、学生的疑点、文章的矛盾点——“我是中国人 ,我爱中国”这句最简单的话激活课堂 ,寓朗读、探究、感悟为一体 ,培养学生自读自悟的能力。一、插图引入 ,见矛盾这课的插图主要描绘的是在一群热情洋溢的孩子中间 ,“我”与台湾教师两手紧握 ,含笑道别的情景。在他们的背后 ,黑板上…     

难忘往事

从小我就喜欢画画，回想起来，小时候那一串串的往事真令我终身难忘。     

用板块构筑的文采和哲思——周国平《时光村落里的往事》赏析

《时光村落里的往事》是一篇一读到就让人爱不释手的佳作。 独具文采 饱含哲思 读过不少周国平的文章,其文字独具文采,饱含哲思,非常惹人喜爱。     

家园携手给孩子一个难忘的童年——记淄博市市直机关第三幼儿园“难忘童年”系列活动

童年,对孩子们来说意味着什么？我们应该给孩子一个什么样的童年？是让他们小小年纪就陷在作业堆里,却无缘去闻一闻春天的味道,去听一听秋虫的鸣叫？是让他们不停地奔波于各种各样的特长班,却不知道吃鸡蛋要剥皮、鞋带开了怎么系？是让他们为了将来所谓的高分关起门来进行“潜能开发”,却在妈妈生病卧床的时候不闻不问、更不懂得什么是友谊的珍贵吗？     

对《难忘的一件事》习作教学的思考

我班学生在写《难忘的一件事》时,这样写道:"放学了,教室外,天气很冷,寒风裹挟着冰冷的雨点打在脸上,刺骨的痛,我走到校外,飞快地爬上了妈妈的摩托车,钻进雨衣里,外面的雨点打不进来,风也刮不进来,于是就暖和起来,这时,我的心一下平静了下来——我可以回家了。不由地,我的脸贴在妈妈的背上,心里想:有妈妈真幸福。"你看,她用朴实无华的语言,写出了妈妈雨中接我回家的经过,但是却让人感受到了母女之间的深情。本文主要从几个方面入手,探讨了如何教学生写出饱含真情实感的习作。     

让老师的恩情在学生的笔端尽情流淌——苏教版五年级上册第一单元习作设计

这是一次写人的习作，从单元内容看，本单元的主题是“师恩难忘”，由写老师的两篇课文组成。从习作内容看，导写部分首先带着我们回顾《师恩难忘》这篇课文写得感人的主要原因；接着以表现师生情谊的情境试图唤起学生对老师的回忆；然后又以《我的班主任》片断为例指出本次习作的要点；最后对本次习作提出具体要求。