浅谈朱自清散文中比喻的得体性

朱自清散文以其文字优美著称,很大程度上是得力于修辞手法的运用,而得体的比喻,更显示其纯熟地驾驭语言文字的功力.     

“教师口语”教学初探

“教师口语”是培养学生在教育、教学等工作中口语运用能力的实践性很强的课程。其教学目的是培养和提高师范生的口语表达能力,使之在未来的教学及其他工作中能熟练、灵活、得体地运用标准或比较标准的普通话进行口语交际,初步掌握运用教师职业语言进行教育、教学的基本技能。 增设教师口语课是高师院校课程设置的重大改革,是培养师范生职业技能、提高口语表达能力、实施素质教育的重大举措。如何从教师口语课实践性强这一特点出发,且针对     

请客吃饭中得体语言的语用探析

一个饭局甚至能改变一个人的命运!那么请客吃饭的语言是怎样的？那些悦耳合宜的语言有什么特征？本文收集了一些请客吃饭的常用语言,从语用学的角度对其进行探析,总结出在进餐过程中,语言的形式和内容并无特殊,但是都严格遵循着＂面子原则＂。     

浅谈培养学生得体地使用英语——由一节Task授课引起的反思

言语得体是成功进行交流的关键。因此,教师在英语教学中,不应该只停留在词汇、句子及语法上,更重要的是使学生学会在不同的场合得体地进行交流。教师应针对自己的教学实践,进行相应的实践和探索,帮助学生养成得体使用英语的意识。     

做典型例题 明解题要点——语言表达怎样“简明、连续、得体”

一、语言要“简明”【概念阐述】所谓简明,就是指语言的简洁、明晰。即用最少的语言符号,传递所必须表达的全部信息,做到表达明确清晰,有条理,不罗嗦,无歧义。     

得体 有序 生动——例谈口语交际的指导策略

入学前儿童已有一定的口语基础,但大多数是随意的,不规范的。在口语教学中,教师除了要激励学生敢说,乐说。积极参与交际活动外,还要引导学生在交际时做到得体、有序、生动,把学生的口语交际提升到一个高的品位。下而谈谈笔者在教学中的尝试。     

“不宜”与“得体高考作文命题漫议”

由于高考作文分值几乎占了高考语文试卷总分的50％,因此,其重要性不言而喻。而高考作文命题,又处在“命题——写作——阅卷”的“高考作文链”中的第一环节,称其为重中之重亦不为过。而每年的高考作文题一经公开,语文界、教育界乃至社会方方面面的人士有褒有贬、见仁见智的评价不一而足。由于高考的特殊性,评价当然只能是放放“马后炮”而已。     

七、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

【解析】本题考查语言的连贯。整个语段是一个说明性语段,说明狗的特点以及人们如何利用狗的特点来帮助人类自身。首先确定③作为首句,可以作为说明上文“狗是忠义、勇敢而又聪明的动物”的例子,而⑤作首句与上文无法衔接,因此排除C和D两项。⑥“代替主人做一些危险的事”是承接③来说的,体现狗忠义、勇敢的特点。     

高考语用表达得体题例析

【精典例题】 阅读下面的文字,按要求回答问题。（4分） 近日,网络上对某作者撰写钟山风景区碑文一事议论纷纷。下面是网友的一些言论,阅读后,按要求回答问题。（4分）     

让学生在活动中获得体验

《数学课程标准》中指出：“要让学生在参与特定的数学活动中,在具体情境中,理解并掌握数学知识,获得一些体验。”“关注学生知识结果”转向“关注学生活动”,课程设计将由“给予知识”转向“引起活动”。将数学学习过程看成是学生的“再创造”的过程。为此,教师应创设开放的活动时间和空间。