高分书面表达四点说明

高分作文除了体裁、格式、人称和时态正确外,还要从三个方面入手:1.注意多运用一些高级词汇。2.采用丰富的语法结构。3.使用恰当的连接词。一、如何理解"应用了较多的词汇"1.高级词汇的使用"较高级词汇"指的是大纲中没有列入或没有识记要求,但在实际运用中却出现比较     

“天下”是怎么“得”的

曾有一部张扬歌颂“皇上”的电视剧在片尾配了一支曲子，唱得回肠荡气；其中还有句唱词，说是“得民心者得天下”，更是唱得天地感动，人人叫好，正义感冲天。但你叫不得真。     

外师造化，中得心源——素描教学活动中再现物象能力之我见

艺术史告诉我们，西方最早的素描就是画家们的手稿，也是画家创作的前期准备。中世纪，图式就是图像、象征性的符号占主导。中世纪以后，艺术家对图式进行矫正、调适，以顺应需要为出发点，成为探索现实、处理客观存在物象的手段。     

人生九然

什么样的人生才算是幸福又圆满？不必将之想象得过于复杂深奥,在我看来,只要遵循为人的一些基本准则,做到九然,即可获得一份满意的答案。人生立业须奋然。立业乃人之根本,能在工作中展示才华,挥洒激情,实为最大幸事。遭受挫败,当奋然以对,执著坚守,孜孜以求,不可轻言放弃。功崇唯志,业广唯勤。精益求精,兢兢业业,平凡的岗位成就的往往是不平凡的业绩。人生思虑须怡然。世事纷扰,不如意者十有八九,切莫自寻烦恼,自讨苦吃。知足常乐,随遇而安,保持乐观豁达的心境,多一分开朗明快,少一分愁怨愤恨,活着方显轻松自在。     

黄土丘陵沟壑区土壤侵蚀模型的尺度转换

土壤侵蚀模型在空间尺度上可以划分为坡面、小流域和区域3个不同层次。在坡面尺度上,主要考虑坡面侵蚀的垂直分带性及其相互影响;小流域尺度上,不但考虑坡面侵蚀的特点,还要考虑坡面来水来沙对沟道侵蚀产沙的影响、重力侵蚀及泥沙输移情况;在区域尺度上则主要考虑小流域各自的侵蚀产沙特点及其相互影响。因侵蚀的空间尺度不同,在建立土壤侵蚀模型时,要考虑由于空间变化所引起的侵蚀因子对侵蚀产沙响应的不同。影响侵蚀产沙过程的因素在时空上具有很大的不均匀性和变异性,从而增加了不同尺度间侵蚀产沙模拟的复杂性。因此尺度转换是进行不同尺度间侵蚀产沙模拟的关键所在,该文列举了5种土壤侵蚀模型建立中可以参考的尺度转换方法。通过分析评述不同空间尺度上侵蚀产沙过程及其影响因子和国内外常用的不同尺度上的侵蚀产沙模型,特别是众多科学家在我国黄土丘陵沟壑区所做的科研工作,提出了模型建立中存在的问题,可以为以后建立土壤侵蚀产沙模型提供借鉴。     

奋斗是件很具体的事

彼德是成都一则为人津津乐道的传奇。原名罗宗华的他，原是四川地地道道的农村小伙子，半句英语也不会，在他的字典里，根本没有“西餐”这个词儿。然而，在短短10年间。他居然脱胎换骨地变成了另一个人。如今他说得一口流畅的美式英语，在成都和北京开了4家西餐馆，顾客80％是外国人。在洋人的圈子里，他的名气响当当。     

湖北恩施方言中表程度的两种特殊结构

湖北恩施方言中,表达程度的"～得～"和"很有点儿～"两种语法结构是普通话与其他方言中所没有的,值得我们研究.     

中华传统文化点滴感悟

太极拳是我国传统文化精髓与武术文化完美结合的产物，它将人类行动与大自然的变化相合谐一致。三年来一直学习太极拳，虽未练就一手好拳，但每一次置身于太极无尽的灵感气韵里亦可谓直抒胸臆。时常也会和教练在工作忙碌之余烹茗畅谈武术与美术。作为教师，虽为不同专业却也有异曲同工之妙处，是为“外师造化，中得心源”。     

鼓励学生放胆写作文

宋人谢枋得编了一部阅读课本叫《史章轨范》，其引言部分写道：“凡学文，初要胆大，……开广其胸襟，发抒其志气，但见文之易，不见文之难，必能放言高论，笔端不窘束矣。”这里说的是训练学生作文的方法，就是在初学写作阶段要鼓励学生敞开思想，大胆的写，让他们“开广其胸襟，发抒其志气”。这些议论是很有见地的，     

一次造句的四番“超链接”

造句,是一种便捷的微型练笔,其训练目的是提升学生语言表达的准确性、得体性、丰富性与生动性。下面,我结合自己引导学生用绘声绘色一词