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161.
随着高考制度的改革,政治、历史、地理三科实行综合考试。在科综合条件下,高考对基础知识和基本技能的考查越来越突出。如何进行高考历史有效的备考复习?经过总结多年备考复习的得失,2004年高考备考复习选择了异步教学法进行,经过一年的实践,在2004年的高考中取得了较好的成绩,得到了学生的普遍认可。 相似文献
162.
文章探讨了篇章结构教学法的特点,分析了篇章结构教学法适应的范围及条件,并根据教学实践的经验积累,把在英文短文写作中的中西方思维方式作了对比,提出了篇章结构教学法在英文短文写作中的实施建议与注意问题。 相似文献
163.
164.
165.
一、引言
以语法教学为中心的教学造就了大量语法倒背如流,语言运用能力却很低的人.Tarone&Yule(2000:69-76)通过大量的实验证明了熟记语法规则并不等于学会了语言.另一方面,忽略语法教学的所谓交际教学法同样无法收到实效.实践证明,这种交际教学法教出的学生很多口语能力虽有提高,但语言基本功不扎实,交际能力也很有限,只能肤浅地谈论一些简单的话题,没有足够的知识积淀去支持其深入交际. 相似文献
166.
前些年学校在初三年级开设了一个加强班,班上学生的各科考试都不合格,而且这些学生普遍调皮、多动,纪律差。我很“荣幸”地被派去教他们语文。我暗中诅咒,但责任心又促使我硬着头皮教下去。谁知一年多时间,我逐渐摸索出一套引导差生学会学习的“三不”法,成为我教学实践中的一笔财富。 相似文献
167.
《校园英语(教研版)》2016,(27):31-32
听力是进行语言沟通的一项基本能力,学生英语听力能力的提高是学生学好英语的重要表现。随着教学改革的不断深化,我国的英语听力课程也在不断的进行创新。任务型教学法作为英语教学中的重要教学方法,主要是将任务贯穿于英语教学的整个过程,从而提高学生对英语的应用能力。任务型教学法在英语听力中的应用,能够让学生在完成任务的过程中充分的锻炼自己的听力能力,从而培养学生的英语综合能力和自主学习能力。本文笔者对任务型教学法在大学英语听力中的应用进行了探析,并提出了自己的建议,以供参考。 相似文献
168.
孙芳蒂 《试题与研究:高中理科综合》2019,(26):0010-0010
参与式教学法倡导学生积极参与教学活动,相比 于传统教学策略更加强调学生主体性,益于充分借助学生主体 力量有效提高教学质量。因此,在高中地理学科教学过程中,任课教师就可以将参与式教学法科学应用于各个环节,并不断 反思总结优秀经验,推动具体应用参与式教学法行为步步优 化,最终顺利调动学生们的地理知识学习兴趣,师生密切配合 优质完成既定教学任务。 相似文献
169.
历史无论经历了怎样的风雨飘摇,教育事业始终以其睿智的含量于“中流击水”。而今,现代教育大胆地突破了应试的樊篱,又紧锣密鼓地从素质教育、创新教育具体为走进新课程。新课改的探索与尝试犹如重弹,在教育阵地上激起了不能落定的尘埃。而语文这一基础性、综合性学科的教学改革自然是刻不容缓、首当其冲。其实,所谓的“新”并不意 相似文献
170.
尹春环 《濮阳教育学院学报》2003,16(4):35-36
中学思想政治课概念教学意义重大,但在教学实践中又有不少误区,走出误区搞好概念教学的对策是:更新观念、提高认识、激发学习兴趣、培养学生思维能力等。 相似文献