《云南省少数民族教育促进条例》10月1日起施行

本刊讯省人大常委会于2013年9月22日上午召开了《云南省少数民族教育促进条例》新闻发布会。会上宣布,《云南省少数民族教育促进条例》经省十二届人大常委会第四次会议审议通过,将于10月1日起施行。     

浅析日语补助动词「くる、いく」的用法

补助动词「くる、いく」在日语中使用很广,日语补助动词「～てくる、～ていく」是由接续助词「て」与补助动词「くる、いく」相结合而构成的。补助动词「くる、いく」既有共同点也存在不同点。通过日语补助动词「くる、いく」的分析与探讨,加深日语补助动词的理解,从而掌握更自然的日语表达技巧。掌握好日语补助动词的用法,学好日语起到很重要的作用。     

Cu(Ⅱ)与L-谷氨酸二元体系循环伏安特性影响因素的研究

针对Cu（II）与L-谷氨酸（Glu）二元体系循环伏安特性,研究了pH、扫描速率及浓度等因素对峰电流的影响.结果表明当pH=3.83,扫描速率v=29mV/s时,Cu（II）与L-谷氨酸二元体系循环伏安图中的峰电流最大.该实验条件下在铂盘电极上的电极反应过程为扩散控制的准可逆过程;对Cu（II）与L-谷氨酸等摩尔比的体系,其还原峰的电子转移系数为0.55,在200mV/s时,标准速率常数K_S=0.56s^-1.     

基于PDCA循环的高职专业建设管理机制探析

当前,高职院校的专业建设过程管理存在亟待解决的普遍性问题,应用ISO9001标准过程管理方法,优化专业建设过程控制,具有现实必要性和可行性。针对基于PDCA循环的计划、执行、检查和处理等四个阶段系统构建管理机制,有助于高职院校对专业建设的过程和质量进行全面控制,提高管理效益,实现专业建设目标。     

自我调节学习循环模式的实践应用

自我调节学习理论的提出主要来自于对美国三次教育改革运动的反思,相关研究以社会认知学派的影响最为广泛。进入20世纪80年代后,人们逐渐意识到智力和环境并不能完全解释学生学业成就的差异,学习者本人在学习活动中的作用越来越引起人们的关注。自我调节学习循环教学模式不仅凸显了学生的主体地位,还可以培养学生对学习策略的使用,教师在对学生使用自我调节学习循环模式进行指导时,也能够通过学生的反馈发现教学中的问题,从而加以改进,使得教学内容更符合学生的需求。     

构建基于班主任制度的高校学风建设模式

学风是高校的灵魂,是培养高素质人才的关键。通过对学风建设的问卷调查发现,目前学生学习积极性、主动性差,学习动力不足,学习盲目,缺乏自律等学风问题比较突出。高校设立班主任制度能有效加强和改进学风建设,因此,应充分发挥班主任指导者和引路人的作用,借鉴管理学PDCA循环模式理论,建立班主任制度下加强高校学风建设的长效模式。     

成才视野下的中学语文自主学习能力培养

培养自主学习能力,促进学生成才,是我们每个教师应该努力的工作方向。如何培养学生自主学习能力呢？要创设教学情境、激发学生的兴趣,要培养学生在合作中的自主意识．要适时评价给予鼓励。     

注重开展英语实践活动促进人才成长

长期以来,中学英语课堂教学基本上是以教师为中心,学生的英语学习以个人的被动接受为主,这不利于学生英语能力的全面发展。在中学英语教学改革的大背景下,要注重英语实践活动的开展。而全体学生自主设计一本诗集的实践活动,可以让学生的被动学习向主动学习逐渐转变,提高学生的自主学习能力、运用所学英语知识处理问题的能力,促进人才成长。在进行了高中英语选修6的单元学习后,可指导学生进行诗集的创作。经过大约两周的精心准备和辛苦创作,一本虽略显粗糙但个性十足的诗集呈现在学生面前。从学生的读诗有感中可以看出,学生非常欢迎类似的活动。他们收获了知识,收获了思考,收获了团结,收获了反思,还收获了展示个性和才华的舞台。而教师,也收获了投身新课改的决心。     

嘿,别丢塑料瓶!

塑料瓶不容易降解,怎么办呢?在没有找到"替身"之前,最好的办法就是循环利用。一些有识之士运用创新之脑,想出了巧办法。让我们大声喊:"嘿,别丢塑料瓶!"     

澳大利亚教师表现和发展框架简介*

2012年8月,澳大利亚发布《澳大利亚教师表现和发展框架》,该框架包括两个层次八个要素。首先是外部的“表现和发展文化”,包括关注学生成就、清晰地理解有效的教学、领导、灵活性和连贯性。其次是内部的“表现和发展循环”,包括反思和目标制定、专业实践和学习、反馈和回顾。框架本身并不能保证教学实践的改进,需要教师和学校积极的参与以及监控和评价等活动的持续开展,特别是该框架应和各层面的其它政策和实践相匹配。