储蓄的计算与数列问题教学

研究性课题是近年来中学教学的热点问题.作者对高一数学新教材在数列教学中就储蓄的计算问题作为研究性课题谈教学操作,指导学生了解一些金融常识,并由生活中的实例得到研究问题、归纳和解决问题的方法.     

浅谈用数学的方法分析计算机语言的数组、循环结构

在计算机语言中,数组是构造类型的数据;循环结构是结构化程序设计方法的三种基本结构的特征之一。为了更好地理解和应用数组、循环结构,在此采用数学的方法加以引导。     

教材循环利用:缘何叫好不叫座

教材循环利用对于节约资源、保护环境、减轻家庭负担、培养学生节约意识等诸多方面无疑发挥着很大的积极意义。在此背景下,北京、上海、山东等地纷纷着手试点,并取得了较好的成效,让我们看到了丝丝希望。然而尽管不少专家已经奔走高呼了多年,就是这么一件利国、利百姓的大好事,要在全国推而广之也不是一帆风顺的,期间困难重重,阻力不小。教材循     

四元数序列空间l^p

在泛函分析中对空间性质研究的基础上,讨论关于四元数序列空间l^p的性质.     

进行分割逼近活动，归纳数列极限概念

新的数学课程标准倡导积极主动、勇于探索的学习方式,力求通过各种不同形式的自主学习和探究活动,让学生经历数学发现的历程．如何落实这一理念,使学生能够在教师的引领下,学会发现、学会学习,从而更好地培养学生的创新能力,提高学生的数学素养,是新一轮课程改革的重点．在四川省教育科学研究所主办的“四川省民族地区省级校本研训基地校建设工作会”上,     

探究计数中的递推关系

计数中的递推关系体现了计数知识与数列知识的交汇性,利用递推关系探究计数问题思路自然流畅,兹举几例说明．     

高考压轴题解法探究——数列不等式的证明

纵观近几年高考试题,我们不难发现很多省市都把数列不等式的证明作为压轴题．由于这类考题将数列与不等式有机地结合起来,因而它的证明既需要证明不等式的基本思路和方法,又要结合数列本身的结构特点,有着较强的技巧性,对学生的要求较高,具有很高的区分度．本文结合近几年的一些高考试题谈谈数列不等式的证明方法．     

关于Fibonacci数列及其通项公式

本文用较典型的两种方法推导出了Fibonacci数列的通项公式,而且提出了Fibonacci数列的行列式形式的通项公式。     

PDCA循环在高职高专英语教学中的应用

目的：建立新的、保证教学质量的教学管理模式,使教学大课堂成为学生获取知识、增强能力的场所,培养二十一世纪需要的合格专业人才。方法：将PDCA循环管理模式即：计划（Plan）执行（DO）检查（Check）处理（Action）。应用于整个高职英语教学全过程。结果：通过该模式的实施,使教学工作更加规范化和科学化,减少了教学的随意性和盲目性。结论：PDCA循环管理模式应用于高职英语教学全过程,进一步优化了教学过程,使教学质量明显提高。     

经典Rarnsey数R（3，40）的新下界

该文构造了一个循环图G262（Ai）,得到一个经典Ramsey数的新下界：R（3,40）≥263。