初中化学实验教学的改进与创新

改进和创新初中化学实验,提高学生学习化学的热情,激发学生学习化学的动机,促进学生自主学习的能力。应从初中化学实验的趣味性、有效性、科学性、联系性和可操作性等方面入手。提高学生动手操作能力和解决问题的能力,培养学生的创新意识和环保意识。     

生物实验设计及解题模式

本文针对高考生物实验题分析了三个方面的内容常见实验题型;实验设计原则;实验设计题的解题模式.     

体内医疗微型机器人的外磁场驱动与控制系统研究

本文以胶囊状体内医疗微型机器人为研究对象,着眼于无线胶囊内窥镜的外磁场主动驱动,在分析人体消化道能动性特点的基础上,设计了一种外磁场驱动方案,建立了胶囊状微机器人外磁场驱动的动力学模型,同时给出了驱动控制系统方案设计,为微型机器人在人体消化道内进行无损检查和微创手术提供了一种设计思路。     

成高"数学教材教法"教学的微型调查与分析

通过对成人高校广西教育学院数计系数学教育专业的三个班级的三种层次学生(普通专科生、成人专科生、成人本科生)进行了问卷及与学生座谈等方式的调查，发现成高学生对教法课大体上持欢迎态度，他们对教学的体验与对教法课的欢迎程度成一种正相关关系；教法课程设置基本能满足学生的心理需求，但三种层次学生对充实教法课程的需求并不一致：当前教法课的课堂教学形式不完全适应学生学习需求，其课堂的教学方法有待改进。据此提出了一些“数学教材教法”教学改革的思路。     

树上到底有几只鸟

所有的事情都在考验我们的秉性。树上有8只鸟,开枪打死了1只,树上还有几只?据说,这个“脑筋急转弯”产生于民国初年。当时,南京有所洋学堂,学堂里的     

也论《木炭还原氧化铜》实验的改进

贵刊在 2 0 0 2年第 1 2期上刊登了田志良老师的《木炭还原氧化铜实验的改进》一文。读后我有一点看法 ,提出来商榷。初中课本中“木炭还原氧化铜”实验 ,的确存在当实验完毕后 ,先将导管从石灰水中拿出来呢 ,还是先将酒精灯撤走的问题。但是采用田老师的改进方法是否百分之百的行得通呢 ?按照田老师的改进方法进行实验 ,如图一 ,实验完毕后 ,先撤走酒精灯 ,虽因反应器内气体的温度降低而压强减小 ,石灰水倒流 ,但流入了保护装置内。我认为这里存在着石灰水量的问题 :如果石灰水量不足 ,石灰水倒流入保护装置后不能封堵住与反应器相连接的导…     

强化学生实验探究过程培养学生实验探究能力

物理实验是实践与理论思维的有机结合。物理实验活动是一种带有理性化的比较高级的探究活动，实验探究能力是一项重要的科学探究能力，如何培养学生的实验探究能力是中学物理教学中一个重要的研究课题。中学物理教学中。学生实验探究能力要素很多，笔者认为，运用实验获取新知识、进行实验设计探究、对原有实验设计创新、探究新的实验现象和物理规律、对实验理论和方法以及技术进行移植创新等是实验探究能力的重要组成部分。     

物理课中学生创造性思维的培养

创 设情 境 ,诱 发 创造 动 机 人 的 任 何 行 为 总 是 由 一 定 的 动 机 所 引 起 的 , 动 机 对 人 的 活 动 有 强 烈 的 原 发 性 动 力 作 用 , 能 驱 使 人 们 产 生 某 种行 为 。在 物 理 教学 时 ,教 师 首 先 要 做 好 充 分 的 准 备 ,营 造 氛 围 , 激 发 学生 兴 趣 ,诱 发 创造 动 机 。例 如 八 年 级“ 运 动 的 世 界 ”教 学 中 ,如 何 让 学 生 认 识“ 快 与 慢 ”。 笔 者 的 设 计 如 下 : 首 先 在 前 一 堂 课 末 尾 几 分 钟 播 放 一 段《动 物 世 界》中 的 猎 豹 捕 食 和 蜗 牛 爬 行 的 剪 接 片 , 待 …     

《再别康桥》微型教案

[定位 ]新月派现代诗歌鉴赏 ,徐志摩诗歌的内容、形式美 ,徐志摩诗歌的个性特色。语文实践、探究 ,侧重于把握诗歌“意象”。本新诗单元 ,顺序为中国现代、中国当代及外国诗歌等。从编辑意图看 ,本单元教学除了解读诗的一般规律外 ,还需要了解我国不同时期、不同风格流派的诗歌 ,以便能从中获取营养。[切入 ]1 .怎样走近徐志摩 ,走进他的诗 ?课前布置“我所知道的徐志摩” ,自行搜集材料。学生由于平时对新月派诗歌接触较少 ,对这类充满浪漫气息的有唯美倾向的诗歌比较陌生 ,因此 ,很有必要先对徐志摩和他的诗歌有一定的了解。2 .这首《再别…     

对2007年高考理综(湖南卷)生物试题的评析

今年理科综合生物试题和往年一样,题型、分值、试卷结构等均保持相对稳定,以基础知识考查为主,注重学科内综合及应用,注重实验设计,充分体现了生物学科的特点,着重考查学生的实验设计、语言组织、提取信息以及综合运用知识等方面的能力,既有利于高校选拔人才,又有利于中学生物学教学.