全文获取类型
收费全文 | 3281篇 |
免费 | 8篇 |
国内免费 | 12篇 |
专业分类
教育 | 2293篇 |
科学研究 | 525篇 |
各国文化 | 8篇 |
体育 | 93篇 |
综合类 | 118篇 |
文化理论 | 16篇 |
信息传播 | 248篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 23篇 |
2022年 | 32篇 |
2021年 | 29篇 |
2020年 | 40篇 |
2019年 | 49篇 |
2018年 | 22篇 |
2017年 | 59篇 |
2016年 | 51篇 |
2015年 | 97篇 |
2014年 | 287篇 |
2013年 | 229篇 |
2012年 | 207篇 |
2011年 | 272篇 |
2010年 | 268篇 |
2009年 | 221篇 |
2008年 | 238篇 |
2007年 | 158篇 |
2006年 | 173篇 |
2005年 | 186篇 |
2004年 | 173篇 |
2003年 | 128篇 |
2002年 | 75篇 |
2001年 | 65篇 |
2000年 | 75篇 |
1999年 | 22篇 |
1998年 | 23篇 |
1997年 | 22篇 |
1996年 | 10篇 |
1995年 | 20篇 |
1994年 | 10篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 13篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 4篇 |
排序方式: 共有3301条查询结果,搜索用时 15 毫秒
921.
教师用敏锐的眼睛发现幼儿日常学习生活中的一些小问题,并通过研究使问题得到解决,形成微型课题研究。微型课题研究持续时间短、研究内容少,是一线教师追寻并偏爱的那种"贴身式"的教育研究。它让我们渐渐成为研究型的教师,促进自身的专业化发展,并使幼儿得到更好的发展。那么如何让自己享受微型课题研究的这份快乐呢?作者对此从三个方面进行了阐述:我的研究是我的快乐;真的问题是我的课题;我的成长是我的目的。 相似文献
922.
923.
本文从碎片化时代背景出发,结合微型学习特点分析了开放与远程教育引入微型学习的可行性和必要性。探讨了开放与远程教育实践微型学习的基本思路,提出了微课程资源的设计原则和方法,并对微型学习支持平台总体结构提出了独特的构想,最后对微型学习的前景进行了展望。 相似文献
924.
正本文以淮阳县董阁村作为个案来研究,调查对象为本村16-60岁的村民,以家庭作为抽样单位。2013年12月,笔者在对董阁村媒介生态现状的问卷调查中,共发放问卷150份,回收130份,有效回收率为86.7%。一、媒介种群接触横向比较在周口市各乡镇农村,电视依然是各家各户使用使用频率最高的媒介;其次是收音机,周口当地农民大多有通过收音机收听评书、戏曲的习惯;报纸、手机和互联网在不同年龄群体中接触情况有不同的反映。 相似文献
925.
926.
<正>国外,由圣胡安学院高级教学设计师、学院网络在线服务经理David Penrose最初创立"微课程"这一概念;国内,由广东省佛山市教育局教育信息网络中心的胡铁生老师率先提出了"微课"的概念。随后涌现出了大批专家和一线教师,他们对微课程进行了研究或实施,有"微型课程"、"微课程"、"微课"等不同提法,即使是名称相同,其界定的范围、资源组织模式也 相似文献
927.
928.
微型校本课程是当前基础教育界的新形态。以网络技术、数据库技术、多媒体技术和移动技术为代表的信息技术为微型校本课程的开发增添了新的内容、支持手段及实现途径,为学习者短时间高效率学习投入提供支持,从而使教师真正成为校本课程开发的主体,促进校本课程育人理念的实现。 相似文献
929.
石水波 《中国科教创新导刊》2014,(14):169-169
化学实验是化学教学中的重要组成部分,传统的化学实验已经不完全适合新课改的教学要求,需要引进和发展微型化学实验.本文阐明了微型实验的优点及其前景,着重探究了微型实验在化学教学中的应用. 相似文献
930.
近期常听到“微型课”一说,现在笔者所在地区评职称都流行上微型课了,甚至连最近的一次评选市教坛新秀都采用“微型课”的形式(以前都是封闭式备课,现场上课形式).显然,“微型课”作为一项新的听评课组织形式,正在得到广泛采用.同时“微型课”也逐渐被当作“赛课”的一项内容进入教学比武大赛.作为一项新生事物,也许炙手可热,但我们有必要冷静下来对它进行一番审视. 相似文献