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921.
钱敏 《考试周刊》2014,(56):191-191
教师用敏锐的眼睛发现幼儿日常学习生活中的一些小问题,并通过研究使问题得到解决,形成微型课题研究。微型课题研究持续时间短、研究内容少,是一线教师追寻并偏爱的那种"贴身式"的教育研究。它让我们渐渐成为研究型的教师,促进自身的专业化发展,并使幼儿得到更好的发展。那么如何让自己享受微型课题研究的这份快乐呢?作者对此从三个方面进行了阐述:我的研究是我的快乐;真的问题是我的课题;我的成长是我的目的。  相似文献   
922.
移动学习是继数字化学习之后出现的又一种新型学习方式,针对大学英语教材的内容,依据大学英语课程教学要求,文章设计构建与之相匹配的辅助移动学习资源系统。首先设计由资源层、系统层、用户层构成的软件系统三层框架结构;然后利用图形的方式说明系统设计流程;最后研究学习资源组织,包括短信、电子书、网页、微课件、网络课程等方式。该文研究成果是大学英语教材建设的拓展和延伸。  相似文献   
923.
本文从碎片化时代背景出发,结合微型学习特点分析了开放与远程教育引入微型学习的可行性和必要性。探讨了开放与远程教育实践微型学习的基本思路,提出了微课程资源的设计原则和方法,并对微型学习支持平台总体结构提出了独特的构想,最后对微型学习的前景进行了展望。  相似文献   
924.
正本文以淮阳县董阁村作为个案来研究,调查对象为本村16-60岁的村民,以家庭作为抽样单位。2013年12月,笔者在对董阁村媒介生态现状的问卷调查中,共发放问卷150份,回收130份,有效回收率为86.7%。一、媒介种群接触横向比较在周口市各乡镇农村,电视依然是各家各户使用使用频率最高的媒介;其次是收音机,周口当地农民大多有通过收音机收听评书、戏曲的习惯;报纸、手机和互联网在不同年龄群体中接触情况有不同的反映。  相似文献   
925.
正"微"概念正风靡全球,"微博"、"微信"、"微公益"、"微电影"等数字化产品也应运而生,可谓无"微"不至。微现象日益彰显出草根化的发展趋势,有着不可忽视的神奇力量,似乎预示着人类社会即将跨入微时代,这股扑面而来的"微"风,也吹绿了教育,于是,很多教育学者积极探索以微主题、微组织、微片段来营造"微课例"、"微课堂"、"微课程"的"微教研"活动,创新了教研方式,丰富了教研内涵。一、认识"微教研""微教研"是"微观教学研究"或"微型教学研究"的简称,包含两方面的内容:一方面是研究课堂教学中出现的有待深入解决的细节问题;另一方面  相似文献   
926.
<正>国外,由圣胡安学院高级教学设计师、学院网络在线服务经理David Penrose最初创立"微课程"这一概念;国内,由广东省佛山市教育局教育信息网络中心的胡铁生老师率先提出了"微课"的概念。随后涌现出了大批专家和一线教师,他们对微课程进行了研究或实施,有"微型课程"、"微课程"、"微课"等不同提法,即使是名称相同,其界定的范围、资源组织模式也  相似文献   
927.
错过     
那天,在收音机里听到这么一段话:“我这一辈子都在错过,错过初恋,错过上班的公交,错过最后一班地铁……”在飘溢着心灵鸡汤香气的音乐声中,随后跟上来的却是这么两句:“这一次我不想再错过了,我选择某某楼盘。”原来是房地产广告。  相似文献   
928.
庄小云 《教育导刊》2014,(10):88-90
微型校本课程是当前基础教育界的新形态。以网络技术、数据库技术、多媒体技术和移动技术为代表的信息技术为微型校本课程的开发增添了新的内容、支持手段及实现途径,为学习者短时间高效率学习投入提供支持,从而使教师真正成为校本课程开发的主体,促进校本课程育人理念的实现。  相似文献   
929.
化学实验是化学教学中的重要组成部分,传统的化学实验已经不完全适合新课改的教学要求,需要引进和发展微型化学实验.本文阐明了微型实验的优点及其前景,着重探究了微型实验在化学教学中的应用.  相似文献   
930.
近期常听到“微型课”一说,现在笔者所在地区评职称都流行上微型课了,甚至连最近的一次评选市教坛新秀都采用“微型课”的形式(以前都是封闭式备课,现场上课形式).显然,“微型课”作为一项新的听评课组织形式,正在得到广泛采用.同时“微型课”也逐渐被当作“赛课”的一项内容进入教学比武大赛.作为一项新生事物,也许炙手可热,但我们有必要冷静下来对它进行一番审视.  相似文献   
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