新课标下高中化学“微课”模式构建研究

本文结合我国微课的研究现状,对微课的理念、特点进行介绍,综合众多学者的研究成果,对高中化学微课模式构建进行了相关阐述研究。     

一道高考题的错解、正解及启示

这道题的错解与正解给我们这样的启示：（1）数学复习要依据《考试大纲》的基本要求，加强通性通法的学习和训练（如上面问题中函数方程这类题的赋值法），对通性通法能举一反三运用自如，并注意总结和系统化，形成知识纵横联系的网络，突出知识主干，重视思想方法的渗透和运用．以不变应万变．离开通性通法的训练而一味钻难题或陷入题海则肯定是得不偿失的．     

微课在小学信息技术课堂教学中的有效应用

随着信息技术的发展,新媒体技术的出现影响着生活的各个领域,同时也渗透到教育领域。近两年,"微信""微博"等"微"样式不断出现,现在的生活可以说进入了"微"时代,随之"微课"也应运而生,成为一种新型的教学模式和学习方式。小学信息技术课堂,是直接使用信息技术的一门课,将微课应用到小学信息技术课堂教学中,能够实现对课堂教学时间的充分利用,树立学生自主学习的意识,使学生以更加饱满的热情投入到学习中。     

“微课”在数学教学中的应用探讨

随着"微课"等新型学习方式的普及,已经有越来越多的中小学师生享受到越来越丰富的学习套餐。网络模式下的"微课",无疑让学生的学习方式步入了"快车道"。可是在一些学校中,"微课"的使用还存在许多限制性条件。我们要分析"微课"应用的现状及原因,并采取合理化的对策,从而使"微课"发挥出更好的作用,提高教学效率。     

浅谈微课在小学数学教学中的应用

随着现代信息技术的不断发展,"微课"作为一种新型的教学模式,以其潜在的优势在学生的学习生活中发挥着积极作用。这一教学形式既解决小学生学习数学中的重点难点,又为学生改变学习方式,发挥学习主动性,建构以人为本的教学活动提供了新的途径。     

微课在小学数学教学中的应用——以人教版《认识时间》为例

为了能让学生的能力提升,现在许多教师在进行教学时结合了越来越多的新型教学方法,并且这些教学方法在教学中能起到较好效果。微课就是其中之一,那么微课的出现又给课堂教学带来了哪些不同呢?学生的能力是怎样通过微课的辅助提升的呢?通过《认识时间》这一小学数学内容来看看微课是如何应用的。     

3Dbody软件在《人体组织学与解剖学》课程中的应用

在介绍微课和3Dbody教学软件的基础上,探讨如何将3Dbody与微课有效结合应用于《人体组织学与解剖学》课堂,并从多角度分析两者结合使用应注意的问题及存在的优势。     

微课助学数学高效课堂建设的思考

21世纪是一个知识经济时代,新媒体新技术的纷纷出现,不可避免地与传统的生活方式和思想观念产生激烈的碰撞。对于身处网络"互联网+"时代的初中教师而言,努力尝试制作并应用适合初中数学教学的微课程,是需要迫切掌握的一种教育数学教学技能。在分析初中教材和初中生智力发展特点的基础上,现结合微课程的优势,就适合初中数学教学的微课程的制作和应用打造高效课堂方面进行思考和分析。     

微课在初中物理课堂教学中的应用探讨

微课作为一种新型的教学方式，可以帮助教师更好的控制课堂教学，精简教学时间，提高教师教学的效率，加强教学的针对性，使教学的资源最大化，从而提高课堂教学的质量.所以，初中物理课堂教学中如何应用微课进一步提高教学的效率和质量，是目前广大初中物理教师应该积极思考的问题.本文将会结合现阶段微课在初中物理课堂教学中的应用现状进行分析，根据目前存在于初中物理课堂教学中的问题，探讨初中物理课堂教学中正确、科学、合理应用微课进行教学的具体措施.     

基于微课的中小学教师信息化教学能力培养

通过调查河南省中小学教师信息化教学现状,对其形成原因进行分析,并针对培养策略进行研究,提出了利用微课对中小学教师的信息化教学能力进行培养的具体可行方案.