全文获取类型
收费全文 | 14749篇 |
免费 | 73篇 |
国内免费 | 74篇 |
专业分类
教育 | 11659篇 |
科学研究 | 1516篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 197篇 |
综合类 | 532篇 |
文化理论 | 28篇 |
信息传播 | 961篇 |
出版年
2024年 | 126篇 |
2023年 | 534篇 |
2022年 | 783篇 |
2021年 | 857篇 |
2020年 | 1022篇 |
2019年 | 1499篇 |
2018年 | 856篇 |
2017年 | 1468篇 |
2016年 | 1571篇 |
2015年 | 1312篇 |
2014年 | 1321篇 |
2013年 | 490篇 |
2012年 | 399篇 |
2011年 | 339篇 |
2010年 | 282篇 |
2009年 | 288篇 |
2008年 | 264篇 |
2007年 | 202篇 |
2006年 | 203篇 |
2005年 | 133篇 |
2004年 | 147篇 |
2003年 | 144篇 |
2002年 | 128篇 |
2001年 | 101篇 |
2000年 | 88篇 |
1999年 | 61篇 |
1998年 | 43篇 |
1997年 | 26篇 |
1996年 | 48篇 |
1995年 | 36篇 |
1994年 | 26篇 |
1993年 | 18篇 |
1992年 | 16篇 |
1991年 | 26篇 |
1990年 | 25篇 |
1989年 | 8篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
931.
微学习是以新媒体为技术支持,通过微内容、微时间、微过程、微媒介、微资源而开展的学习活动,具有内容简洁性、形式多样性、载体便捷性、时间灵活性、学习趣味性、资源丰富性等基本特点。学习的泛在性、连通性、生态性和独特性是微学习的四个基本理念。学习对象、学习主体、学习载体、学习环境等是微学习生态系统的基本要素,它们之间相互联系与作用,构成一个复杂的生态层次与结构。 相似文献
932.
在"翻转课堂"教学中,课前学生利用导学案和教师提供的微课程进行自定步调的自主学习,课堂中老师和同学们相互探讨解决自学中存在的问题并进行强化训练,在这种学习环境下可以增加学生和教师之间的互动,可以让更多的学生实现个别化学习,得到个性化教育。这将更加重视学生学习方法的培养,强调学生的主体参与,学生可以通过更多的自主学习和协作学习实现知识的积累和能力的提高,让学生学会技能、学会学习、在学习过程中获得全面的发展,使自身的情感、态度、价值观等得以转变和完善。 相似文献
933.
934.
935.
《校园英语(教研版)》2015,(18):154-155
作为一名英语教师,我把微课应用到英语教学中去,取得了一定的效果。它有效地促进了学生形成自主学习的学习方式;有效地提升了学生对英语的学习兴趣和热情;有效地促进了课堂效率的提高;有效地促进了教师与家长的和谐关系 相似文献
936.
《校园英语(教研版)》2015,(14):72-73
"微时代"下很多领域都在发生变化,教育领域也不例外。本文从分析高职大学的英语教学现状入手,在提出问题的基础上探析高职大学英语教学模式的改变:"微课"在英语教学上的应用,并通过分析"微课"的特点和实际应用来探索高职大学英语教学的未来走向。 相似文献
937.
《校园英语(教研版)》2015,(28)
"微时代"是网络技术发展到一定程度的产物,涵盖了从技术到生活方式的众多转变,具有鲜明的时代特征。网络教育环境下教师的角色比以往更为丰富,本文探讨了如何转变教师角色观念、教学理论以及科研方法的培训,以促进高职英语教师的全面发展。 相似文献
938.
《校园英语(教研版)》2015,(29):79-80
信息时代,微课日益成为教学改革的流行语,微课资源也越来越丰富。本论文从何为微课,为何微课,微课何为谈起,重点探索微课与课堂教学的关系,微课如何与课堂教学有效契合,使微课与课堂教学相得益彰,促进教学效果的提高。 相似文献
939.
《校园英语(教研版)》2015,(28):66-67
近年来,微课作为一种现代教育技术的有效工具,被广泛应用于教学中。微课改变了传统的教学方式,同时为学生的自主学习提供了有效平台。如何充分发挥微课的优势,激发高职学生学习英语的积极性,提高其自主学习英语的能力,是当前高职英语教师应该面对的挑战。 相似文献
940.
《校园英语(教研版)》2015,(16)
微课是教育信息化发展的产物之一,在高职教学中得到更广泛的重视和应用,开始成为传统课堂的有效补充,也引发了高职商务英语教师对于教学改革的思考。本文笔者在分析微课的概念及特点的基础上,结合微课教学实例,探析了微课在高职商务英语教学中的应用及存在的问题。 相似文献