装在信封里的自尊

开学第二周,星期一早上,班里的小美同学跟我说,从明天开始要在学校食堂吃午餐。于是,我让她下午把本学期的午餐费带来。下午第一节课,我和平时一样拿着课本走向教室。刚到教室门口,几个学生便争先恐后地向我汇报:“小美同学的500元钱不见了。”此时,我看见小美正趴在桌子上哭泣,看起来很伤心,便走过去问她怎么回事。她抬起头,流着眼泪说她带来的500元钱不见了,那是她这个学     

当老师不在的时候

俗话说：“山中无老虎，猴子称大王”，而如今我们教室也是如此。原来，语文老师临时有点事离开了，这才让我们这群“猴子”得逞。你看，全班没有一个好好坐着学习的，有的交头接耳，有的呼呼睡大觉，有的津津有味地看漫画书……此时，连班长大人王悦茜都管不了这无比混乱的场面了，索性也加入了“女子讨论组”。     

精彩十分钟

正3月14日晴伴着一阵阵朗读声,一声声清脆悦耳的下课铃响起,还带几句温柔可亲的话:"下课了,紧张的40分钟结束了,请同学们踏出教室眺望天空,下课活动吧!"脑细胞活动40分钟后,拉紧的神经如摆脱了弓一样轻松,恢复了舒适、欢乐的自然状态。在松弛的目光中,老师的身影渐渐地隐身于教室门口的一瞬间,另一部分神经调动起来,终于结束了40多分钟的嘴巴、手和腿脚。迎来了10分钟的释放,可以尽情跑步,尽情嬉戏,顿时教室里变得喧闹起来。     

新课改背景下在职教师微格训练的策略

随着新课程改革在全国的推行，传统的微格训练显现出功能定位狭隘、缺少相关理论学习、评价体系不完善等不足。对此，应以全新的理念为指导，发掘新时代下微格训练的新方法，提高微格教学的创造性和艺术性。     

善意的谎言

盟是一个文静、内向的女孩，偏科问题比较严重。在学校开设的课程中，她语文、数学、英语成绩都很优秀，可图、音、体成绩却比较差。特别是体育，她本来个子就小，再加上天生的胆怯吧，就算补考也很难及格。从她的日记里，我了解到她也因此而苦闷。也许这也加剧了她的怯懦——她从不参与班干竞选，5年来，连个小组长都没当过。一次．班主任要利用课间操的时间召开班干会议，全体班干都留在教室里等待班主任的到来。我正忙着收拾讲义，一学生跑上来说：“老师，班干都留在教室开会，谁带我们班的同学去做操呀？”     

教学反思随笔

反思,除了对一节课或一个问题的深入思考、学习、实践、再思考这样的形式以外,还可以是更加"随意"的思想花絮。只要有潜在的反思意识和反思习惯,在教育教学发生的场所,能够成为反思对象的事件就俯首可拾。这些看起来很微小的思想火花,却往往具有很强的穿透力,触及教育教学中的要害问题。常常会本能地、自发的反思可能使教师从正面中不断地成熟、成长。但也可能出现相反的情况,即经过反思产生自以为正确而实际上并非正确的想法和行为,这样经过反思形成的想法、行为同     

“听话教育”不是好教育

前不久,我们到一所小学调研,随机走进一间教室,里面没有教师上课,但孩子们个个坐得端端正正,全班同学姿势统一,两只胳膊放在桌上,小脸朝向黑板,几乎目不转睛,桌上课本更是放得不歪不斜,甚是板正,     

记住每一个学生的姓名

今年，我任教三个班的化学，一百四十多名学生的姓名在脑袋中直打架。在课堂教学过程中，能记住名字的除了几个学习成绩优秀的，或者就是作业不认真的和学习极差的低分生。对其余的学生，在教室里便是随意的指向“你、你、你”，“他、就是他”，“课代表旁边穿红颜色衣服的那位同学”．对那些“名不见经传”的学生乱点“鸳鸯”。     

关于高校非计算机专业计算机应用基础课教学的思考

根据笔者的教学经验和学生的认知特点，阐述了在计算机应用基础课教学中应合理安排的氛学内容的顺序以及应使用的各种教学手段，如消除学生学习电脑的神秘感，运用生动形象的比喻和相似思维来帮助学生理解概念以及现代教育技术(如计算机辅助教学)的使用等，为教学开拓思路，供大家参考．     

强化高师物理专业技能训练的研究和实践

高师物理专业技能训练是高师物理教育的环节。基于此，本文以吭师牧师专业持能训练进行了深入细致的研究，提出了在物理课堂演示实验、物理课堂教学板画、物理教具制作、物理要领和规律的讲解、应用电子技术等方面的教学技能加以强化训练，并且对各种技能训练都进行了有益的探索实践，探索出一套行之有交的强化训练方案。经几年来的实践证明，文中提出的强化训练方案是可行的，效果较好。