品数学文化 探微课教学——以“赵爽弦图”为例

近年来,数学文化已成为教育关注的热点,数学文化融入中小学数学教材,已成为课程改革的一个标志.新的高考考试大纲中这样提出：数学在能力要求内涵方面,增加了数学文化的要求,同时强调增加对数学文化的考查.跟着高考指挥棒,初中数学在教材和中考数学中不可避免地出现了数学文化的内容,学业考试中将数学文化结合知识技能、数学思想和问题解决等目标进行渗透.本文通过微课对“赵爽弦图”进行介绍,引导学生增强文化自信,践行社会主义核心价值观,体现试题的教育意义.     

基于微课的小学数学高效课堂的构建研究

在小学数学教学中,为了更好地提升课堂的教学效率,构建高效课堂,教师要不断更新理念,积极探索,寻求更加有效的教学方式.微课是信息技术和教学结合的产物,能够有效调动学生的积极性,为学生展现更加生动、形象的知识,促进学生对知识的理解,让数学学习更加高效.因此,在数学教学中,教师要充分发挥微课的优势,提升学生的数学素养.     

基于微课翻转课堂在口腔预防医学实践教学中的探索研究

为解决传统口腔预防医学实践教学中存在的问题,提高实践教学效果,提出基于微课翻转课堂的教学模式,并应用于口腔预防医学实践教学中,课堂教学结束后,对翻转课堂教学效果进行评估、分析和总结.发现通过运用微课翻转课堂教学模式,可培养学生独立思考,提高学生的临床操作能力,同时,也提升了口腔预防医学实践教学效果.     

微课环境下初中数学复习课教学再探究——以一元二次方程应用的动态几何问题为例

微课技术的产生为数学复习课的教学打开了一扇窗,将微课技术灵活运用到复习课当中是提升复习课效率和质量的有效途径.本文以一元二次方程中的动态几何问题为例,分析如何在复习课的教学中借助微课的力量来帮助学生优化知识结构和把握解题脉络,从而达到提升复习课效率和质量的教学效果.     

初中数学课堂教学模式的变革与创新

随着社会的发展与时代的进步,学科教育的方式方法面临着新的变革与挑战.尤其是数学学科,抽象的理念和宽泛的知识很容易降低学生的学习兴趣,因此如何实现初中数学课堂教学模式的变革与创新,更好地引导学生深入理解数学知识并学会应用,是初中数学教师应当探索的重要问题.本文从当前数学课堂教学的困惑入手,阐述了教学模式的变革及创新模式的应用策略,以供参考.     

基于微课构建小学数学信息化课堂的探讨

微课具有生动、精悍、有趣等特点,它可以为课堂教学增添更多的生机与活力,同时实现信息化教学.在小学数学教学中,教师要遵循新课改与素质教育的要求,结合自身的教学经验,根据小学生的个性特点,摸索多元化的教学方法,实现微课在课堂教学中的高效运用.本文针对微课在小学数学信息化课堂中的构建,展开了详细深入的分析,希望为后续的教学工作提供可靠的参考依据.     

小学数学微课实施策略研究

在信息时代蓬勃发展的影响下,教育领域对于信息技术的运用,可谓是无处不在,其为学生学习兴趣的提升、知识面的开拓等创造了优越的前提条件.而微课作为先进信息技术与前卫教学理念碰撞的“结晶”,为学生化解了对抽象知识学习的困难,降低了对于数学学习的畏难情绪,获得学习自信,轻松建立数学知识结构,为数学学习自主性的发挥夯实基础,实现小学数学微课的意义,突显其教学运用价值.     

微课不微，让课堂薄弱环节“厚”起来——基于初中数学信息化课堂的建构

随着新媒体技术的快速发展,在我国中学数学教学中,越来越多的教师已广泛运用微课教学模式开展数学教学．这一教学模式可以充分调动数学课堂中学生的积极性．同时,通过微课教学教师还可以借助丰富多彩的视频资源吸引学生的注意力,进而大幅度提高课堂教学效率．本文首先探讨了数学课堂中微课教学的重要性,再结合实际情况论述了开展信息化课堂构建的具体策略,希望为提高初中数学课堂教学效率提供参考．     

短视频:视频生产力的“转基因”与再培育

短视频在"火山爆发"式的增长后,将进入"细水长流"的长线应用。短视频是从民间文化走向公共传播的,它从一开始就是以"生活化"为其底色,进入公共化传播后,生活化也是一种基本的表达策略,而以人为本将是其持久的文化基因。传统媒体要在专业化资讯短视频生产方面培育新视觉生产力,就需要在文化基因改良基础上,优化短视频要素配置、凝练移动平台上的微叙事模式、培育硬核新闻等优质种子。短视频在一些方面也有自己的局限,在调查报道、记录片等领域,长视频仍不可取代。     

微时代高校思政课堂实践教学有效性研究——以“中国近现代史纲要”课为例

微时代高校思政课堂实践教学有助于提高学生的学习兴趣、综合能力、课堂参与率。但也存在重视程度不高、保障机制不完善等问题。为提高教学的有效性,教师要与学生保持互动交流、不断提升自身素质等。学校管理部门要提升认识,在规章制度、教学条件等方面提供保障。