游客感知视角下青岛小麦岛公园服务评价研究

以大众点评等网站上小麦岛公园的5 145条点评文本为依据,基于网络文本分析法,研究游客对小麦岛公园的形象感知,在此基础上建立小麦岛公园公共服务评价指标体系。运用IPA分析方法建立小麦岛公园的IPA模型(关注度—满意度模型)。研究结果表明,游客在情感体验、亲情体验、游览成本等方面的关注度和满意度较高,在交通水平、配套建设、服务水平、时尚体验等方面存在较高关注度与较低满意度的矛盾,在生态环境、人文景色、治安水平等方面存在着“双低”情况。结合评价研究情况,从公园环境、基础设施和服务、休闲体验、休闲成本四方面提出有针对性的提升策略。     

基于OBE模式的《计算机网络》课程目标达成度研究

本文结合计算机科学与技术专业人才培养目标,融合OBE理念,对《计算机网络》课程目标达成度评价进行了探究。确定了课程目标与毕业要求的对应关系,制定了教学内容和考核方式,设计了课程目标达成度评价方法及评价体系,以此体系评价课程教学目标达成度,并针对性地提出了持续改进措施,从而实现课程教学质量的改善和提高,有效提升计算机科学与技术专业人才培养的质量。     

基于工作过程的高职计算机网络组建课程的改革与实践

高职计算机网络教育要为社会培养满足岗位需求的具有网络专业基础理论、基本技能和基本职业素质的技能型人才。针对目前计算机网络组建课程中存在的问题,提出了面向岗位需求和基于工作过程的课程改革方案,调整了教学内容,运用基于工作过程的教学模式,加强符合岗位需求的实践能力的培养,提高了计算机网络基础课程的教学质量和效果。     

大学生网络创业的困境和胜任力的培养

在后金融危机的新形势下,越来越多的大学生选择了以互联网为平台进行创业活动,但是成功创业者凤毛麟角。其中一个重要原因就是面对创业困境,大学生尚缺乏互联网创业的素质和能力。通过对浙江高校大学生创业群体的调查和访谈,建立创业胜任力模型,并在此基础上提出培养互联网创业胜任力的对策和措施。     

发挥信息技术对课堂教学的革命性影响——评网络环境下《黄河，母亲河》教学课例

文章以计算机网络教室为教学活动场地,以《黄河,母亲河》课例进行了教育技术的评价与反思,彰显了在网络环境下语文综合性学习课堂教师的教学方式和学生的学习方式的革命性转变,体现了信息技术网络支撑下课堂教师主导、学生主体角色的成功发挥,探讨了专题学习网站、网络环境与学科、课程的关系。     

以领先技术助力全球教育发展——访思科全球高级副总裁、全球企业网络事业部总执行官苏宝睿

目前,思科在全球165个国家拥有1万余所网络技术学院,为推动网络技术与教育融合,及IT人才的培养做出了贡献,思科有哪些好的经验可以分享？对任何国家来说,建立一个从学习、培训直到就业的生态系统都是很重要的。思科网络学院不但制作业界最好的培训材料,     

农科专业无机及分析化学实验教学平台建设的探索

针对目前农科类专业无机及分析化学实验教学存在的问题,从实验教学的知识结构、教学平台建设、实验教学平台的保障三个方面进行了深入的研究和探讨,提出了多元化实验教学平台的建设模式,为学校培养农科专业创新人才提供了保障。     

“微传播”生态下的思想政治理论课教学新模式探讨

努力准确把握微传播的特征及规律,并将其传播特性融入高校思想政治教育中,对于加强思想政治理论课的主渠道作用,探索高校学生思想政治工作新思路,无疑具有重要的意义。     

浅谈心理健康教育在信息技术教学中的应用

在信息技术教学过程中,我发现不少学生上课就想着上网,玩游戏。他们上课没心思听讲,课堂作业从来不主动完成。一心只想沉浸在自己的网络世界里。这些学生大多数存在着性格缺陷。如：喜怒无常,情绪不稳,自我失控,心理承受力低,意志薄弱,缺乏自信,学习困难,考试焦虑,记忆力衰退,注意力不集中,思维贫乏,学习成绩不稳等。     

政府网络监管与隐私权保护的冲突与协调

随着信息时代的到来,计算机网络成为人类新的活动空间,相应的,国家权力也随之进入网络,对网络活动进行全方位监管。由此带来了,政府网络监管与个人权利尤其是隐私权的冲突,个人隐私权受到了来自政府权力的严重威胁。为此,必须以保护公民隐私权为中心,对政府网络监管权力的行使加以严格的规制。