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231.
文本是客观世界所呈现出的本体存在与应然样态。作为教学的文本具有客观性、接受性与认同性。由于对先验内容的观念体认,召唤结构的内发生成,共生互融的认同语境,使通过文本的教学得以可能。基于文本接受的教学认识逻辑,应回归知识本体,对文本进行由博返约;激发召唤结构,生发基于作品的动态文本;追寻期待视野,涵育共生性的对话交往,从而实现主体与文本的共存。 相似文献
232.
在日常生活中,我们经常会说:“凭直觉,我认为……”不知不觉中,直觉已经在很大程度上左右了我们对事物的判断和评价。那么,什么是直觉?从心理学的角度来讲,直觉就是指一种不经过分析、推理的认识过程而直接快速地进行判断的认识能力。比如,在几种方案面前可以凭直觉判断其优劣,观看一部作品后可以凭直觉判断它可能产生的社会影响等。格式塔心理学认为直觉是对整体情境的把握。近代认知心理学则把直觉看成是一种再认识过程,是在过去经验的基础上,从长时记忆中提取具有问题解决意义的答案的过程。 相似文献
233.
当前新课改和新教材都明确指出“学生是学习和发展的主体,语文课程要倡导资助合作、探究的学习方式”。我们在教学中都在为贯彻这一原则而努力革新教学方法,设计教学评价,在师生双方平等的互动中,让学生完成知识的学习,能力的提高,以及身心的健康发展。但在课堂教学中我发现,要想达到这个目的,无论怎样倡导自主、合作、探究,必要时也需要恰当的“讲”。因为学生的认识水平和欣赏水平总是有限的,在师生对话交流中,他们对问题可能有了一定的理解,但还远没有达到理想的语文教学目的,而教师的讲解可以起到推波助澜的作用。这种“讲”要恰到好处,少而精,具体分以下四种: 相似文献
234.
本文从高校发展趋势及时发展需要等方面论述了再教育的必要性,针对高校管理人员再教育存在的认识程度不足、缺乏制度化、形式单一及学习主动性不够等同题作了阐述、分析,并提出相应的对策及措施.建立一个无人不学、终身学习的学习型社会,是社会发展的必然趋势. 相似文献
235.
本文论述了沈从文笔下乡村女性和城市女性的悲剧命运,通过对她们不同的人生形式和思想意识的透视,辩证地分析了沈从文作品的道德取向及女性命运对社会的认识价值。 相似文献
236.
文章结合工作实际,对社会主义市场经济体制下的消防工作的价值作用进行分析与探讨,从政治、经济、科学技术、城乡建设规划、企业文化、社会、公共安全人才等八个方面进行了概括和归纳,旨在为社会奠定共同的消防工作思想基础,推动社会消防工作机制的改革与发展. 相似文献
237.
近年来,随着对语文教学的深入反思,模仿更是成为争论的焦点之一。一方面,在力倡创新的背景下,许多教师见到学生作文中有模仿的痕迹便大加责难,轻者说它缺乏新意,重者视之为抄袭;另一方面,有人则认为"作文训练环节 相似文献
238.
239.
240.
黄越 《中学课程辅导(初三版)》2007,(8):52-53
我们用好奇的双眼去认识世界,却难以看透物质内部的奥秘。让我们变换一个角度,通过进一步的实验探究、归纳比较、联系实际、图形学习,并发挥我们的想像力,一定能探求和发现物质内部肉眼看不见的秘密,揭开自然界许多的不解之谜,使我们走进神奇的微观世界,认识分子、原子,学会从微观的角度认识物质,而且还为我们继续学习原子的结构、元素、质量守恒定律等内容打下扎实的基础。 相似文献