让传统的"三板"艺术为现代地理课堂增辉

随着全球信息化进程的加快,现代信息技术已经广泛应用于课堂教学中。目前在各种地理讲课比赛中,几乎都采用多媒体教学手段。精彩纷呈的多媒体课件的展示,让学生在接受知识的同时,大大开阔了视野,最大限度地发挥了现代教学手段的作用。在某种程度上,教师的讲课比赛已经演变成了形形色色的课件大赛,展示教师基本功的板图、板画、板书（简称＂三板＂）开始在现代地理课堂的黑板上萎缩。实践证明,地理教师高超的＂三板＂教学技能不仅在传统教学中起着重要作用,而且在现代多媒体辅     

“微课”:区域教育信息资源发展的新趋势

区域教育信息资源利用率低下、效益不高已成为制约我国基础教育信息化深入推进的重要"瓶颈"之一。笔者在调研与总结我国区域教育信息资源建设进程的基础上,分析了制约资源应用效率低下的深层次原因,提出了在新的发展时期建设"微课"资源的必要性与可行性。本文论述了"微课"的概念、组成、特点及分类,并结合佛山市"微课"资源库建设实践,总结了区域"微课"资源库开发步骤及途径,展望了"微课"在教育教学中的应用前景。     

多媒体模式下高职英语专业听说课设计

输入假设的理论为高职英语专业听说课利用多媒体教学的模式提供了理论依据,多媒体教学语言教学具备理想的输入的可理解性,有趣又有关、非语法程序安排、足够的输入量的特点,在教学过程将荚文歌曲、英文电影和自制的听说课件科学合理地运用到教学中对高职英语专业学生英语听说能力的培养具有推动作用。     

新媒体事件中的传播关键节点：基于“两微一端”的跨事件、跨平台计算传播研究

“新媒体事件”是数字时代中国政治传播的重要议题,本研究基于20个“新媒体事件”在“两微一端”上的传播数据,对传播关键节点进行跨事件、跨平台的计算传播分析。研究分析了不同平台传播关键节点的分布特征,发现微博平台的关键节点构成最多元,跨事件变动性大;头条平台关键节点的构成最单一,但跨事件稳定性高。不同平台分别有15.5%-28.7%的账号具有至少跨两个事件的影响力,但跨越不同类型事件的账号较少;6.4%的账号具有“跨平台”影响力,但同时具备“两微一端”影响力的只有1.1%;仅有2.0%的账号兼具“跨事件”与“跨平台”影响。在“新媒体事件”传播中呈现跨事件、跨平台影响的主要为新闻媒体账号。     

实现课件与板书的有机结合

以计算机为核心的现代技术的迅猛发展,对传统的数学教学模式和教学行为产生了极大的冲击。多媒体技术能够优化数学教学,使数学内容趣味化,抽象问题具体化:多媒体辅助教学图文声象并茂,容易激发学生的学习兴趣,强化理解和记忆效果:     

“新新”之火 可以燎原——《统计》教学片断与反思

《统计》是人教版课标实验教材《数学》二年级上册的教学内容。片断一创设问题情境(教师出示课件:同学们想选班级吉祥物,正在统计他们最喜欢的动物。他们经历了投票、唱票,最后,结果出来了,同学们将计算统计出来的数据填入了统计表中。接     

有效家长会之“四有心”

1.及早"备课",精心准备。开家长会前,我们要备学生、备讲稿、备课件、备家长。备学生:家长会是班主任与家长沟通交流学生情况的重要途径,因此,在召开家长会前班主任要认真分析班上每一个学生的情况,仔细发现学生的闪光点。备讲稿:家长会的讲话稿要把握好分寸,应以表扬为主,学生的不足之处可用希望的形式提出来,这样家长容易接受。备课件:班主任要充分利用多媒     

在语境中理解 在运用中掌握——新标准英语(一年级起始)第三册Module 8 Unit 1课堂实录与评析

【教学目标】1.学习并掌握询问他人到达某个地方所使用的交通工具的目标语句How do you go to school?及其答句I go to school by car/bus…..;能识别、会说单词how,by,walk及短语go to work。2.能运用本课所学句式谈论生活中某人到某地所使用的交通工具并进行具体的回答。     

开山凿泉话姓氏 煮海寻根撷英华

一、教学目标1.知识目标:了解有关姓氏的知识以及中国姓氏的形成方式和发展脉络。2.文化目标:引导学生对姓氏文化现象进行思考,探究姓氏背后的文化底蕴。3.能力目标:培养学生自主学习、合作探究的能力。4.情感目标:培养学生探究学习的兴趣爱好,增强民族自豪感与认同感。     

溴苯制取装置的新设计

本文介绍了溴苯制取装置的微量化设计,以及验证反应产物的便利方法。