唐斌：用微纳生物力学丈量生命每一寸尺度

沧海桑田,斗转星移。从第一个单细胞生物开始,地球上的生物已经进化了几亿年。而人类的生存、健康状态,在自然环境、自身个体差异等因素的不断影响下,其疾病的诊疗从最初无药可医的原始阶段到如今不仅最终求得身体的康复,更重要的是最大限度地减少诊疗中的痛苦、费用,提高效率的高级阶段,从而催生了纳米生物材料力学。     

基于小微企业市场竞合主体的动态博弈分析的技术创新路径分析

将小微企业作为市场竞合主体的重要组成部分进行深入分析,认为小微企业作为市场竞合主体的RD路径,主要分为两类:(1)小微企业与大企业建立研发合作关系,包括,研发阶段和产品阶段都合作;研发阶段合作,产品阶段不合作;研发阶段不合作,产品阶段合作。(2)小微企业之间通过构建研发合作联盟与大企业进行竞争。从而得出小微企业与大企业的RD合作收益大于独立RD收益,小微企业之间的RD合作是不稳定的,并对此提出一些合理建议。     

小微企业成长性评价研究

在小微企业的成长性评价中引入BP神经网络模型进行量化评价研究。通过建立评价指标体系、对应数据的学习训练,调整模型结构,建立了基于BP神经网络的小微企业成长性评价动态模型,并进行了实证分析。该模型解决了传统评价中权重确定不客观、定量分析不足、评价效率低下等缺陷,具有较好的实际应用效果。     

基于小微企业市场竞合主体的动态博弈

目前关于小微企业R D研究中,大都从政府行为角度出发,很少有涉及小微企业市场主体地位的分析。本文将小微企业作为市场竞合主体的重要组成部分进行了深入分析,认为小微企业作为市场竞合主体的R D路径,主要分为两类：(1)小微企业与大企业建立研发合作关系。根据技术研发价值链的关系,小微企业与大企业的合作关系又可以细分为三类。①研发阶段和产品阶段都合作;②研发阶段合作,产品阶段不合作;③研发阶段不合作,产品阶段合作。(2)小微企业之间通过构建研发合作联盟与大企业进行竞争。从而得出小微企业与大企业的R D合作收益大于独立R D收益;小微企业之间的R D合作是不稳定的。并对此提出一些合理建议。     

应用在微机电系统的传感器的混合信号集成电路知识产权平俞

成果简介：该知识产权平台包括芯片内温度和电源管理的知识产权库、低功耗数据转换器、低噪声微功率的模拟信号处理前端电路知识产权、芯片内时序产生相和10界面微机电系统芯片ESD保护的特定电路元件和用于多轴微机电系统微加速度计的重力传感器集成电路。     

上海市政务微信发展报告：现状、趋势与启示

从整体分布、账号设计与运维、发布、互动、服务等多个维度对上海市政务微信的发展现状和趋势开展研究。研究发现,上海市政务微信开通数量稳步增长,多层级、多区县、多部门格局初步显现;微信界面与功能设计更趋人性化,但仍具提升空间;微信发布内容实用,形式多样,频率适中;微信互动方式人机结合,回复及时,众包合作;微信定制化信息服务初现端倪,全流程在线办事尚未突破。在此基础上,对上海市政务微信发展提出建议：基于实际需求,打造立体化交叉式的上海政务微信群;以用户为中心设计微信账号的界面、功能、内容和互动方式;提升信息服务水平,实现全流程微信办事;与微博、网站等渠道相结合,建立跨平台的协同联动机制。     

“微时代”背景下高职学生网络道德养成教育研究

本文结合高职院校实际,分析了“微时代”的特点与优势,对高职学生“微时代”下网络道德问题的主要现状不负责任的“微行为”、不和谐的双重”微人格”等进行了分析;同时,提出了营造大学校园“微环境”、提升网络道德教育的“微权威”、丰富网络道德教育”微内容”、增强大学生网络道德教育”微力量”;培养学生的信息“微素养”、培养学生的现代“微意识”、提高学生的网络道德“微素质”等一系列策略,提升学生网络道德养成教育。     

兰红波:潜心纳米压印

<正>科学研究应该坚持"顶天立地"。所谓"顶天"即是瞄准国际研究前沿,不断创新,创造高端领先的技术成果;"立地"指的则是科研成果的产业化,解决国家和社会的需求,服务于社会。近10年来,兰红波一直潜心纳米压印技术的基础研究和工业化应用,在纳米压印研究领域不断创新,始终秉持"顶天立地"做科研的理念,用纳米压印技术改变我们生活和创新未来。瞄准广阔前景,     

车镇凹陷车66区块储层发育控制因素探讨

<正>对车镇凹陷车66区块多口探井的岩心、测井、薄片、粒度、扫描电镜及荧光分析等资料分析的基础上,从沉积相、物源、异常压力等因素对储层的影响进行了分析。结果表明,沉积相是储层发育的基础,控制了砂砾岩粒度的大小及胶结物的类型及含量。物源控制了储层碎屑及胶结物的物质组成,提供了大量的碳酸盐胶结物;异常高压是关键因素,一方面抑制了次生孔隙的形成,另一方面又导致了砾岩中微裂缝的产生。     

基于活动理论的微型学习活动设计研究

近年来,“微”理念受到了广泛关注。将“微”理念融入到学习活动设计中,以活动理论为依据,结合微型学习的特征,分析了微型学习活动的要素,并设计了微型学习活动,以期为学生的个性化学习提供帮助。