集群情景下小微企业进化创业行为的驱动机理——话语分析方法的一项探索性研究

话语分析是复杂演化环境下,认知企业行为的新兴技术路径。本文应用话语分析方法,聚焦集群情景下的小微企业,研究了进化创业行为的驱动机理问题。得到的主要命题有:(1)小微企业的进化创业行为可由微创新、战略更新和风险投资3个维度描述。(2)集群情景从结构、关系和认知3个侧面影响小微企业的进化创业行为。(3)集群情景对进化创业行为的驱动机理涉及学习、挤压、过滤和治理4个驱动因子。(4)驱动机理可以刻画为网络节点→刻意学习等24条关系路径,其中,包括7条弱关系路径。研究丰富了现有创业理论,对小微企业的创业实践具有指导价值。     

探析地区性商业银行如何开展小微企业贷款

作为我国国民经济活动中的重要组成部分,小微企业在增加就业、拉动经济增长等方面有着无法取代的地位。可是融资难、贷款难的问题一直顽强阻碍着它的发展与壮大。地区性商业银行是支持小微企业发展的具有地区优势、能贴近服务的金融机构,所以它应当积极合理的为小微企业提供差异化、全方位、多层次的金融帮助与热心服务。可是,由于小微企业的产业多元化、资金短缺、规模小、财务制度建设与信息不对称等种种原因,导致地方商业银行仍然是害怕贷款。基于这些原因,本文讨论了小微企业“融资难”和地区商业银行“难贷款”的问题以及成因,并提出了一些地区商业银行如何开展小微企业贷款的建议。     

微燃机电站燃气计量阀用步进电机控制系统

燃气计量阀是微燃机电站的关键部件,其作用是根据来至上位机的阀开度指令,由数字驱动控制器驱动两相混合式步进电机完成对燃气计量阀节流口开度的控制,进而实现对微燃机电站燃气流量的控制。本文对微燃机电站用燃气计量阀控制器的结构、工作原理、数字驱动控制器设计进行了介绍,重点对步进电机的选型方法、细分驱动原理和系统定位误差进行了分析,可为后续研制和实际调试提供指导。     

飞机雷达回波微多谱勒特征提取与分析

利用螺旋桨飞机的雷达回波数据,采用经典谱估计中获得有效应用的Welch方法提取和分析了隐含的发动机转动振动微多普勒特征。该方法得到的结果与实际飞机的螺旋桨转动参数相一致,具有提取方便、误差较小的优点,可用于目标识别。     

浅谈小微企业内部管理与融资

小微企业是我国企业群体中的一个弱势群体,在当前国内外经济增长速度放缓的压力下,很多小微企业面临资本金少、用工成本和原材料成本增加、银行信贷收紧而导致的融资难、融资贵等问题,使得一些小微企业在从正规金融渠道难以获得信贷资源情况下,纷纷涌向民间借贷市场,这不仅增加了企业的债务负担和经营风险,而且严重制约小微企业的发展壮大。小微企业如何迅速突破发展所需资金瓶颈,实现跨越式发展,是摆在小微企业业主面前的难题,针对这个问题,我想从小微企业的内部管理与融资方面,谈谈我自己的看法,与大家商榷。     

发挥优势 瞄准前沿 寻求突破——中国科学院上海微系统与信息技术研究所沈大伟博十

沈大伟,博士,中国科学院上海微系统与信息技术研究所副研究员。2003年复旦大学物理系本科毕业,2003～2008年在复旦大学物理系攻读博士学位,2008～2010年在美国康奈尔大学物理系从事博士后研究,2011年进入中国科学院上海微系统与信息技术研究所工作至今。曾获2009年上海市优秀博士论文奖励、2011年全国百篇优秀博士论文奖励,并于2013年获中国科学院王宽诚教育基金卢嘉锡青年人才奖,同年入选中国科学院青年创新促进会。     

蔗糖炭化实验的微量化、绿色化改进

蔗糖炭化实验是浓硫酸脱水性性质的经典验证,文中针对该实验中试剂用量大、缺乏原理印证以及污染严重等问题进行了改进,从微量化学、绿色环保、废弃物再利用的角度进行了设计,体现了绿色化学的理念。     

浅谈微文化背景下大学生思想政治教育问题与对策

近年来,随着微文化的逐渐深入,人们越来越依赖通过网络进行交流与沟通。就目前而言,微文化在一定程度上影响了大学生的思想政治教育,让大学生思想政治教育存在一系列的问题。因此针对这些问题,强化大学生思想政治教育便显得尤为重要。本课题首先概述了微文化,其次对微文化在大学生思想政治教育中的重要作用进行了分析,再则对基于微文化,大学生思想政治教育所存在的问题进行了分析,最后提出了微文化背景下强化大学生思想政治教育的有效对策。     

完善小微企业征信体系缓解融资难题

解决小微企业融资难必须完善小微企业征信体系。目前我国企业征信体系建设刚刚开始,社会诚信意识淡薄、征信行业法规不健全、缺乏合理有效监管等问题比较突出。应广泛开展社会诚信教育,完善相关法律制度,加强各政府部门间的有效沟通与监管。     

抓住主要问题 感悟课文内容

<正>《司马迁发愤写<史记>》这篇课文叙述了司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲嘱托,忍辱负重,耗费13年时间,写成辉煌巨著《史记》。同学们,如何理解这篇课文,认识司马迁的形象?其实,只要抓住两个问题,就能做到。