浅谈如何使九年级学生学好化学

化学是九年级学生新增的一门学科,如何使学生很好地学好本学科?学生要学好本学科的前提是重视学生对知识点的认知和记忆,关键是重视学生对概念的理解和分析,捷径是重视学生精练典型习题,根本是重视学生化学实验。     

数字课堂,为未来教学——也谈现代信息技术在语文课堂中的运用

随着科技的发展,互联网数字课堂、优课数字化应用系统、微课引入教学,都为教学提供了新鲜的血液,更大地激发了学生学习的积极性。在语文教学中运用优课互联课堂、微课,进行阅读教学、资源共享与学习,对于突破教学重难点,激发学生的学习兴趣都起到了事半功倍的作用。可以说,数字课堂是为未来教学的课堂。因此,教师要注重现代信息技术的应用,以使教学取得更好的效果。     

刍议初中化学实验教学艺术

为提升技术人才的专业技能素养,国家在实施新课程改革时,将初中化学实验纳入了考试的范围,对初中学生知识和技能的能力提出了更高的要求。开展初中化学实验教学有利于教师提高教学质量,促进学生动手操作能力的提升。当前的初中化学实验教学中存在着一些问题,现将针对这些问题进行分析,旨在优化初中化学的教学方案。     

例谈初中英语导学式微课的内容选择

本文主要以案例研究的方式,阐述了初中英语导学式微课内容选择的要领。提出了导学式微课的内容选择要考虑表达方式的适切性、支架搭建的便捷度、获取知识的效能感、问题设计的牵引力和任务创新的空间量。     

交流课改经验 深化教学改革——2014年普通高中课程改革课堂教学暨成果展示活动在南宁、柳州、桂林举行

11月24—25日,作为全区2014年普通高中课程改革课堂教学暨成果展示活动的一个重要组成部分,广西普通高中通用技术教学研讨与课程实施推进会在柳州市第九中学（以下简称柳州九中）举行。全区普通高中新课程创新实验及通用技术学科专家组成员,师资培养院校代表,创新实验样本学校以及其他高中学校代表近300人齐聚一堂,分享通用技术学科课程实施典型案例,观摩现场教学,参观学生学习成果展及实验学校创新实践基地,围绕通用技术学科教学和课程实施中的重、难点问题进行深入的研讨。     

河南省洛阳市实验中学：成就教师幸福人生

作为省级教师发展学校，河南省洛阳市实验中学始终将“成就教师幸福人生”作为办学追求，分层（新教师、合格教师、成熟教师、名师；老中青）管理，引领教师专业成长；路径多样，提升教师专业素养；校本培训，提高教师专业技能；校本科研，提升教师教研水准；构建“教研修”一体化模式，促进教师全面发展。借助协会活动。提升教师综合素养。各类教师协会（青年教师协会及专业分会、教师书画协会、器乐协会、太极拳协会、健美操协会等）活动的开展，成为提升教师素养、强化教学质量的支撑力。     

以读促写,读写共生——以《老人与海》为例

《老人与海》选自人教版高中语文必修3第一单元,不重在描述故事,重在揭示哲理,故事、人物都充满象征意味.文本中的桑地亚哥,表面上看只是一个命运乖戾的渔夫,但在作品的象征层面则是一个永不言败的硬汉子,是人类战胜自我、永不向命运屈服的精神的象征.教学设计时根据以人为本的新课标教学理念,坚持自主合作探究原则,按照"自读-解读-悟读"的环节,以悟读为重点,并以微写作的形式为硬汉"桑地亚哥"拟一则颁奖词,达到以读促写,读写共生.     

根植语言 品味体验 教会学习——义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）三年级下册第七组教学建议

【单元教材分析】 本单元围绕“国际理解和友好”组织教材内容,强调了不同地域和文化背景之间人们的相互理解、宽容、尊重与帮助。选文内容丰富，体裁多样：精读课文《太阳是大家的》是儿童诗，借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱；《一面五星红旗》《卖木雕的少钎》是叙事性文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重；     

提高初中科学复习课效率的策略探析

如何提高科学复习的质量,是大家长期所关注的问题,通过实践所取得的经验和教训,认识到正确处理好科学复习中的几个辩证关系的重要性,只有加强复习课的教学,才有利于提高科学教学的质量.     

把握好化学实验的每个环节

化学实验是化学教学的重要内容。教师的教学改革，要本着以下原则：既重视实验常规教学的改进与提高，又不被常规教学思维所束缚；既强调实验教学的开拓、创新，又不忽视点滴或局部探索法、方法性的渗透与改进；既重视实验教学外在的、显性的因素优化组合，更重视其内在的、隐性的非认知因素动力作用的挖掘，来探索实验教学过程优化的途径与原理，培养学生的科学素养。