浅析范德瓦尔斯气体的各种过程

分析了范德瓦尔斯气体的各种过程,推导出了范德瓦尔斯气体的多方过程,并讨论了其它过程方程及相应的多方指数.     

怎样解天平平衡计算题

有关天平平衡的计算题，是中学阶段常考的一种重要题型．这类题型能很好地考查学生思维的严密性和深刻性，做这类题目学生很少有得满分的．原因是考虑不全面漏掉一种或几种情况．笔者认为要做好这类题目，必须明确以下几个问题①物质之间发生什么反应?哪种反应物过量?②反应放出气体的质量如何计算?③天平再次平衡满足什么条件?为此总结出以下解题思路：     

压强对气体溶解度的影响演示器

使用教具是教师常用的一种教学手段。教具能使抽象的概念具体化、形象化,使得学生能够获得直观的感性知识,有利于将书本上的理论知识同实际的事物相联系,便于学生加强对学习对象的理解,以形     

热学中的“1个对象”、“4个过程、4个规律”

在近年的高考试题中,热学问题,尤其是以气体为研究对象的状态变化问题,是每一年的每一套高考物理试卷中必不可少的一类题目.这样的考题,难度不大,但由于考生对涉及概念、过程了解不清,也是每年高考出错较多的一类题.本文是想对这类问题进行较全面的分析,以帮助考生系统地掌握有     

范德瓦尔斯气体的内能及摩尔热容

用热力学的方法讨论了物质内能的一般表达式,从而从普物的角度导出范德瓦尔斯气体的内能及定压摩尔热容与定容摩尔热容的差值。     

5—（4—氨基）亚甲基若丹宁光度法测定铜的研究

研究了新试剂 5 -(4 -氨基 )亚甲基若丹宁 (ABR)与铜的显色反应 ,在 pH为 4 5的HAc -NaAc缓冲介质中 ,Tween -80存在下 ,ABR与Cu(Ⅱ)生成 2∶1的稳定络合物 ,λmax=5 0 0nm ,ε =1 64× 10 4 mol·L- 1 ·cm- 1 .铜的含量在 0～ 5 0 μg/2 5mL内符合比耳定律 .方法用于烟草中微量铜的测定 ,结果满意     

生物质气体液化过程的虚拟实验开发

为解决高校人才培养方案中开展实习实训环节的困难,开发出一套生物质气体液化过程的虚拟实验。实验的基础是工艺过程的开发,包含过程参数的计算、设备的选型及设备和管道的布置。虚拟实验的交互设计过程包括装置搭建过程和装置运行过程两个部分,在设计过程中需要不断提取工艺开发过程中的有效数据。采用3D Studio Max进行三维建模及场景的搭建,采用Unity3D开发引擎设计出交互操作的步骤。开发结果展示了所有设备、连接管道和支架的空间视图。最后提出了虚拟与实际情境相结合以及拓展不同教学环节的讨论。     

植物微量营养元素及配合施用效应

Fe、B、Mn、Cu、Mo、Cl是作物不可缺少的营养元素，缺乏时植物对其反应敏感，了解微量元素及配合施用在植物中的作用，对协调植物间营养元素平衡将发挥重要作用。     

几个常见的错误

如果留意观察,可以发现,在一些物理教学用书、教学参考书、学生辅导用书上有一些不确切的地方,本文摘取几例加以讨论,旨在引起同行的注意。1 液体蒸发有致冷作用? 人民教育出版社物理室编的初中物理课本第二册第78页,有这样一段话:“液体蒸发时温度降低,说明它要从周围的物体吸收热量,因此液体蒸发有致冷作用。”