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马春苗 《中国教育技术装备》2011,(9)
高等教育国际化是时代发展的趋势,而德国作为世界上较发达国家之一,研究其国际化能更好地帮助人们理解高等教育国际化的进程.因此,分析德国为促进本国高等教育国际化实施的主要政策,对管理国际化的机构、资金支持、国际合作和学生流动4个指标进行探讨与分析. 相似文献
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一辆悬挂式列车被命名为“恩格斯号”
乌珀塔尔是德国一座拥有35万人口的大城市,鲁尔工业区的重要组成部分之一。乌珀(Wupper)是一条横穿全城的莱茵河支流,塔尔(TaI)则是德文中“山谷”的意思。从这个简单直白的名字中不难看出,乌珀塔尔是一座依山势建造的山城,作为德国的老牌工业城市,时至今日,它仍旧散发着独特魅力。 相似文献
293.
如何选校出国读博,首先要考虑的是国家的选择。先看学制,无论是文科还是理科,欧洲大陆、澳洲3~4年,美国5年,英国3年(前提:须有攻读一年的硕士阶段),日本3年,新加坡5年。关于如何选择国家,个人倾向于欧洲大陆,德国、法国等国家科技发达,高等教育历史悠久,教育制度和科研方式成熟先进,这些都将提升我们的研究水平。 相似文献
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一、德国教师职前教育与培训 在欧洲国家中,德国教师职前培养的时间是最长的.中学教师至少需要6年,小学教师5年.德国的教师职前教育由两个阶段组成,每一阶段结束后都有由国家有关部门严格组织的考试. 相似文献
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德国古典大学修养观及其启示 总被引:1,自引:0,他引:1
修养观是德国古典大学观的重要组成部分,它经过不同时代学者的阐释而具有丰富的内涵,尢以柏林大学建立前后洪堡等新人文主义学者的修养观念为核心内容。它强调人的尊严和全面、和谐发展,以及通过科学(或学术)探索达至道德修养的境界。在当今时代背景下对它进行重温和反思,仍然能得到一些有益的启发。比如,大学应促进青年学生全面、和谐的发展和精神层面修养的提升,注重发挥科学在大学生思想道德修养中的作用等。 相似文献
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在当前我国树立正确职称评价导向的背景下,有必要借鉴成熟的职称治理模式以改革和完善高校教师职称制度。就德国高校教师职称制度的四个运行阶段而言,其通过强调将代表成果和实践经验作为任职资格、依据复杂透明的招聘流程、打造“非升不走”和动态优化的晋升通道、形成终身制与有限聘期结合的退出机制,对高校教师职称治理体系进行有效构建和规约。根据德国对其高校职称制度纾困改革的路径和方式,可以总结其特征在于不拘一格擢升青年优秀人才、跳脱常规保障学术职业稳定、确保教授具有行政核心地位等三个方面,从而对我国高校教师职称制度形成一定的启示和借鉴。 相似文献
299.
300.