全文获取类型
收费全文 | 539813篇 |
免费 | 915篇 |
国内免费 | 2019篇 |
专业分类
教育 | 438422篇 |
科学研究 | 33144篇 |
各国文化 | 353篇 |
体育 | 14103篇 |
综合类 | 14687篇 |
文化理论 | 1918篇 |
信息传播 | 40120篇 |
出版年
2024年 | 1501篇 |
2023年 | 6079篇 |
2022年 | 7349篇 |
2021年 | 8199篇 |
2020年 | 7469篇 |
2019年 | 7190篇 |
2018年 | 3574篇 |
2017年 | 6609篇 |
2016年 | 8252篇 |
2015年 | 13674篇 |
2014年 | 36138篇 |
2013年 | 36715篇 |
2012年 | 45674篇 |
2011年 | 49619篇 |
2010年 | 38985篇 |
2009年 | 37903篇 |
2008年 | 44453篇 |
2007年 | 33282篇 |
2006年 | 25560篇 |
2005年 | 26295篇 |
2004年 | 22665篇 |
2003年 | 19587篇 |
2002年 | 15708篇 |
2001年 | 13314篇 |
2000年 | 11459篇 |
1999年 | 3849篇 |
1998年 | 2827篇 |
1997年 | 1960篇 |
1996年 | 1467篇 |
1995年 | 1337篇 |
1994年 | 856篇 |
1993年 | 587篇 |
1992年 | 547篇 |
1991年 | 449篇 |
1990年 | 516篇 |
1989年 | 634篇 |
1988年 | 59篇 |
1987年 | 53篇 |
1986年 | 52篇 |
1985年 | 38篇 |
1984年 | 89篇 |
1983年 | 122篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 8篇 |
1955年 | 2篇 |
1950年 | 41篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
71.
高校德育工作要与时俱进,不断研究新形势、新情况,探索德育工作的新变化、新特点,拓展新形势下高校德育工作的新途径、新方法,采用创新和超前思维,体现高校德育工作鲜明的时代性、针对性特征,增强德育工作的科学性、艺术性与先进性,增加德育工作的实效性与有效性。 相似文献
72.
73.
胡天赐 《清华大学教育研究》1996,(1):48-51
改革教学内容和教学方法提高《当代资本主义》课程的吸引力和有效性胡天赐《当代资本主义》课程(简称《当资》),是在《政治经济学》资本主义部分的基础上,针对理工科大学生的特点,适应我国改革开放和社会主义现代化建设新形势的需要,进行改革了的马克思主义理论课... 相似文献
74.
如何培植教师专业发展新的生长点?是当下学校管理者所关心的热门话题。笔者结合有关资料的学习,给出以下几则小案例,并通过对以下几个小案例的剖析反思,或许能给教师的专业发展有所启迪。 相似文献
75.
高校图书馆BBS参考咨询探析 总被引:5,自引:0,他引:5
高校图书馆BBS是参考咨询工作和网络技术有机结合的产物,是传统参考咨询工作的延伸与发展,它充分利用了CERNET数量庞大的免费BBS资源,改善了高校图书馆参考咨询工作的环境与条件,大大提高了参考咨询工作的效率。 相似文献
76.
中国大学出版社协会组织的,由北京大学、北京医科大学、北京航空航天大学、首都师范大学、北京体育大学、复旦大学、上海大学、上海财经大学、中国纺织大学、苏州大学、厦门大学、华南理工大学、安徽大学、华中师范大学、哈尔滨工程大学、大连理工大学、辽宁师范大学、西安电子科技大学、西北工业大学、兰州大学、重庆大学等校21家出版社31人组成的中国大学出版社代表团,于2001年10月3日至15日到德国访问. 相似文献
77.
78.
浅析职业教育教师的角色和作用 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从一线职业教育的教师角度出发,从三方面分析了职业教育教师如何应对挑战,适应社会发展的要求. 相似文献
79.
新世纪进行的新一轮课程改革,是一场深刻的教育观念变革。面对这场变革,课程改革的成功与否,关键在广大中小学音乐教师。因为,教师是新课程的实施者,课程改革的任何一项设想,最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。每一位教师都要敢于挑战传统,挑战自我,进行角色转变,进行思维创新,要能够接受和理解课程改革理论,通过努力实践,把课程改革最终变成自己教学的一种自觉行为。 相似文献
80.
运用文献资料、问卷调查等方法,对泉州市55所中学新任体育教师进行调查分析。结果表明:男、女教师比例失调;新任教师学历达标率接近国家规定要求;学缘结构呈多元化发展趋势;新任教师教学、科研水平有待提高;新任教师中存在着专业思想不稳定因素;岗前和职后培训工作需加强。对策:建立终身学习的专业意识,提高新任教师的教育教学能力和科研水平;进一步优化教师的学缘结构;加强新任教师师德教育;探索实现职前培养、岗前和职后培训一体化机制。 相似文献