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52.
本文采用观察法、访谈法、问卷调查法、文献资料法、数理统计等研究方法对太和一中健美操选项班女生自信心进行研究,了解她们在健美操学习过程中自信程度以及影响她们自信心的因素,为提高健美操教学效果、为学校体育与健康课程分项教学的实施提供依据,进一步深化高中体育与健康课程的改革。 相似文献
53.
根据生态足迹理论和成分法原理,计算了白沙一中、中牟一高以及河南大学的生态足迹。结果显示:人均生态足迹从初中到高中到大学呈依次递增的趋势。分析认为人均生态足迹的大小与下列因素有关:(1)学生的饮食量;(2)当地的经济发展水平、物价水平以及不同的消费观念;(3)学校的办学条件;(4)学校管理系统完善程度。降低学校的生态足迹,要从中小学生开始培养正确的消费观念,使学生养成良好的消费习惯,并要加强管理,减少浪费。 相似文献
54.
在大一中小学合作变革背景下所进行的教研组活动中,存在着表现目标导向障碍、表达方式障碍、隐蔽性障碍等诸多交流障碍.这些障碍的存在使大、中小学双方成员在交流过程中丧失了应有的效率与诚意.通过创建以学习目标为导向的具有专业社群性质的教研组,在学校的中间层次培养专业领袖以及利用内外共振的方武提升教师的自觉能力等途径有望使这一现象得到改善. 相似文献
55.
根据生态足迹理论和成分法原理,计算了白沙一中、中牟一高以及河南大学的生态足迹。结果显示:人均生态足迹从初中到高中到大学呈依次递增的趋势。分析认为人均生态足迹的大小与下列因素有关:(1)学生的饮食量;(2)当地的经济发展水平、物价水平以及不同的消费观念;(3)学校的办学条件;(4)学校管理系统完善程度。降低学校的生态足迹,要从中小学生开始培养正确的消费观念,使学生养成良好的消费习惯,并要加强管理,减少浪费。 相似文献
56.
特色是学校价值取向的集中体现,是学校教育创新的切入点。兰州一中的办学特色主要体现为文化建设特色、德育建设特色、教学特色建设、队伍特色建设、艺术体育特色建设、教育科研特色建设等几个方面。长期特色办学实践表明,学校特色是发展变化的,是在长期的办学实践中形成的,需要不断开发和完善,特色办学的核心是满足学生的不同需求,促进学生全面发展。 相似文献
57.
58.
59.
"两岸一中"与台湾海峡经济区 总被引:3,自引:0,他引:3
严正 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(5):24-27
台湾海峡两岸十几年来经贸发展迅速,台湾经济与祖国大陆经济关联密切.正在形成的东亚经济一体化"10 1"和"10 3",将进一步削弱台湾的经济竞争力,台湾经济只有融入祖国大陆经济才有出路,海峡两岸经济一体化是不可逆转的趋势.<反分裂国家法>已经从法理上确认要促进两岸关系发展、推进两岸和平统一,由海峡东岸的台湾、海峡西岸的福建以及浙江南部、广东东部、腹地江西中东部地区构建成的台湾海峡经济区,也就成为区域经济发展的必然. 相似文献
60.
近年来,我校加强“三德”建设(社会公德、职业道德、家庭美德),进行“五爱”教育(爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义),引导学生树立正确的“三观”(世界观、人生观、价值观),坚定不移地把德育工作放在首位,实施全员德育,不断开创德育工作新局面。 相似文献