浅析涵养教师德性的基本方略

作为教师,在长时间进行教育教学实践的过程中,会形成以内在精神品质形式呈现的教师德性。它能够使教师在工作过程中不断去充实、修炼和完善自我,进而提高自身专业能力和素养,最终使自身的价值得到实现。由此可以看出教师德性对教师职业生涯的重要性,一名合格的教师必须在自己的教育教学实践中涵养教师德性,这是教师工作最显著的特点。在涵养教师德性的过程中,教师能够做到提高自身的修养、认同自己是一名教师的身份,并能在教师德性的指导下开展合宜的教育教学实践,促进教师自我成长的同时引导学生的全面发展。     

新时期职业学校德育三法

新时期的职业学校面对素质较低的生源，面对独生娇美的子女群体，面对纷繁复杂的价值取向，这就给新时期的德育工作提出了新问题。以往单调枯燥的说教显得苍白无力。呆板机械的讲授往往适得其反。因此，必须切实改进德育方法，讲究德育实效，寓教于情、寓教于境、寓教于乐、寓德育于审美之中，以期取得德育的最佳效果。     

阅读教学中学生语感的培养

少年儿童是祖国的未来，教育和培养好他们，是社会主义建设事业的奠基工程，符合广大家长的殷切希望与心愿。学生思想道德素质如何，直接关系着学生今后的发展，关系着祖国的未来。我校在对学生进行“五爱”教育、文明行为的养成教育，培养学生良好的道德品质，帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观等方面进行了初步的尝试。     

加强班级管理 抓实养成教育

学校班级管理与学生养成教育是学校教育工作的重要内容．也是加强和改进来成年人思想道德建设的重要途径。学校的班级管理与学生行为习惯的养成教育关系非常密切。近年来，天门市实验小学不断创新和加强班级管理，坚持把养成教育落到实处．培养学生照好的思想道德品质与行为习惯，为他们的成长与发展奠定了坚实的基础。     

良好习惯是健康人生之基

人们熟知的伊索寓言“龟兔赛跑”告诉我们,“优秀是一种习惯,而不是一种行为”。一两个哪怕是顶尖的优秀行为终究敌不过优秀的行为习惯,一两个优秀的行为可能是孤立的、偶然的、缺乏后继性的,而优秀的行为习惯才是优秀行为层出不穷的源泉。由此可见,世界上不存在优秀的行为,习惯优秀才是真正的优秀。     

心“硬”只为爱

独生子女的生活习惯养成教育是每位家长必须重视的。在培养良好的生活习惯过程中，如何既体现亲情的感性，又体现教育的理性呢?我作为一个教育工作者，回想自己的一段育女经历，不免产生一丝歉意，但更多的是自豪。“心硬”的母亲意外地培养了女儿的勤快和能干。     

学子规

开篇新时代,神州俊。学子规,圣贤训。首修德,孝谨信,爱勤善,礼义仁;兼习文,致双馨。     

基础道德教育必须创新——陶西平报告摘要

2003年3月21日,“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”课题高级研修班会议在北京举行。中国教育学会副会长陶西平先生到会作了精彩讲话。陶西平先生多年从事教育工作,对当前德育工作有着精辟的分析和独到的见解。他的讲话共两万多字,本刊记者特别从中选取其中精彩部分介绍给大家,希望帮助大家开拓思路,更好地进行德育工作和课题研究(题目为整理者后加)。     

教师养成教育与职业道德建设路径研究

教育公平属于促进社会公平的重要保证,而教师又在促进教育公平过程中承担着非常重要的作用,属于提升教育质量、推进教育改革成功的最关键要素。职业道德教育和养成教育在提升教师的综合素质、推进教育事业的发展和教师的人生价值实现过程中都有着积极的作用。从现阶段的情况开看,我国教师的职业道德教育和养成教育与教育整体的发展未能达到协调,其中存在着一定的不足,鉴于此,本文通过对教师养成教育和职业道德建设的内涵作用、现状的分析,并提出了一定的合理化建议。     

山歌唱孝道 促养成教育

因地制宜,把山歌与孝道有机结合在一起,以山歌为载体,用山歌唱孝经的方式,通过山歌的创编,对孝经进行解读,以多种形式展开孝道教育,提高学生的综合素养。