巧借数学思想提升初中生解题能力

数学是一门抽象性和逻辑性较强的学科,教师不仅要传授学生知识与技能,还要积极培养学生的思维能力。数学思想是该学科的重要组成部分,将其应用于解题中能降低题目难度,促使学生理解题目知识内涵,提升学生解题效率。     

大思政格局下构建高校思政育人新路径研究

在大思政格局下,高校应重视思政育人体系的构建,发挥思政的育人性,进而培养大学生核心素养.本文立足于大思政格局下高校思政育人实践的现状,从推进立德树人与思政育人的融合、推进学科教学与育人思想融合、推进理论与实践的融合三个方向,分析大思政格局下构建高校思政育人的价值,最后提出大思政格局下构建高校思政育人的新对策.     

大数据时代思想政治教育整体思维研究

大数据时代促使人们的思维方式实现了根本性变革,即从样本思维到整体思维的根本性转变。因此,我们需要将整体思维运用到思想政治教育中,以促进精准思政的实施、“大思政课”要求的贯彻、课程思政的实现和学生个性化需求的满足。思想政治教育者需要发挥整体思维的优势,全面动态地记录学生的思想状况,消除样本的被代表性和数据偏差,从而切实将整体思维落实到思想政治教育中,实现思想政治教育的协同创新。     

追求理解的地理教学目标设计

传统地理教学目标的设计因存在无法对学生是否已真正获得理解进行考核等诸多问题,地理学科核心素养得不到真正落实.借鉴逆向设计方法,提出"追求理解的地理教学目标设计",旨在为一线地理教师提供具有可操作性的、有利于落实地理学科核心素养培养的地理教学目标设计方法和路径."追求理解的地理教学目标设计"在进行地理教学目标设计时可按以...     

马克思社会治理思想中国化创新的双重逻辑

马克思的社会治理思想从历史唯物主义理论出发,对社会治理的主要对象、客观对象以及目标进行详细阐述。中国共产党以马克思的社会治理思想为指导前提,结合我国的实际国情,将马克思的社会治理思想不断的中国化,形成具有中国特色的社会治理理论体系。马克思社会治理思想的中国化创新既是对马克思社会治理思想的继承和发展,又是与我国实际国情相适应的制度创新、理论创新,在这个过程中,继承的是马克思的基本观点和方法,是马克思的普遍原理,而生动的、具有中国特色的社会治理实践与优秀的传统文化则是发展和丰富马克思社会治理思想的动力源泉。     

沂蒙精神融入大学生思想政治教育的路径探析

沂蒙精神是沂蒙人民在长期的革命和建设实践中形成的先进群体意识,是中华民族优秀文化的重要组成部分。党群同心、水乳交融是沂蒙精神的核心要义,军民情深、生死与共是沂蒙精神的鲜明特征,艰苦奋斗、无私奉献是沂蒙精神的永恒主题。将沂蒙精神融入大学生思想政治教育,对当代大学生的培养具有重要的引导价值、激励价值和教育价值,有利于解决以往思政课中新时代感不够强烈、情感教育和理性教育容易脱节、实践应用性不够突显的问题。新时代,应从学生、教师、学校等多方发力促进沂蒙精神融入大学生思想道德教育,提升沂蒙精神的思想政治教育效果。     

新时代初中家校共育困境与破解路径

家庭是学生成长的重要场所,家庭氛围和家长教育理念直接影响学生思想价值观念的形成,也在很大程度上决定着学生的身心健康发展。随着教育教学改革的逐步深入,家校共育已经成为创新教育模式和提升教育质量的重要内容。面对新时代初中家校共育的困境,学校应采取有效措施做好家庭教育指导工作,推进优良家风建设,提升家长育人能力,以和谐的家校合作共同促进学生健康成长,全面发展,落实立德树人根本任务。     

研究生思想政治工作话语权的困境与对策研究

研究生是国家事业发展中人才和科技竞争的重要储备,也是意识形态工作中的重点对象,思想政治工作话语权与本科生不同.本文在研究生思想政治工作话语权研究现状的基础上,探讨了其目前存在的困境,并提出了培育素质过硬德才兼备的复合型队伍、发挥课堂思想政治教育主阵地作用等完善策略.     

全民短视频背景下数字媒体专业产教融合创新教学策略研究

在全民短视频新形态、新业态的驱动下,数字媒体产业正经历着前所未有的变革,高职院校数字媒体专业的教学也应随之改变。针对目前数字媒体专业产教融合项目周期过长、与行业新业态契合度不高、成果难以转化等问题,提出了全民短视频背景下的数字媒体专业产教融合创新教学策略。通过引进小微企业短视频项目、创新教学内容、融入思政元素等方式,构建适合我国当前全民短视频国情的数字媒体专业产教融合教学模式,培养适应时代需求的数字媒体专业高素质技术技能人才。     

新工科理念下交通运输专业创新应用型人才培养模式探析

针对地方高校交通运输专业人才培养过程中存在的问题,结合新工科理念对交通运输专业的新要求,从分方向分层次培养、多种教学手段并施、校企协同产教融合和持续改进评价机制四个方面,探索地方高校交通运输专业创新应用型人才培养的新模式,为地方高校交通运输专业教学改革提供了思路。