中学班主任工作探讨

班主任是班级的领导者和核心，班级能否成为先进的班级，学生能否成为德智体全面发展的好学生，关键在于班主任有没有强烈的责任心和完善的工作艺术。我的班主任工作基本上是从以下几方面入手的： 一、建设一支强有力的班干部队伍 所谓强有力，一是学习成绩好，二是工作热情高，三是有魄力，四是讲团结。我的出发点是让学生自治自理，从中培养他们的多种能力。在培养班干部上我归纳出三部曲工作法：一带、二帮、三放手，即初一带着走，初二扶着走，初三放手让学生自己走。     

中小学音乐教育的现实作用

长期以来,我们根深蒂固地认为音乐教育只是促进德育的一种工具,所以,音乐的潜能没有得到理性地共识。其实,音乐的作用,尤其是对中小学生的作用是巨大的。如果能充分发挥音乐的作用,不仅有利于培养出德智体全面发展的好学生,也能促进学校整体教学工作的提升。     

喜羊羊教你写作文之“德智体机”检测法

自从喜羊羊开始给大家上作文课以来,已经教过小朋友们好几种写人的方法了,比如寻羊写人法宠物写人法……当然啦,作文的技法永远不嫌多,这不,喜羊羊又准备了一记新鲜的妙招来教大家写人,那就是——德智体机检测法!身为喜羊羊的粉丝,大家一定知道,德智体机是慢羊羊村长的又一项发明,是用来检测小羊们是否在德、智、体三方面都达标的。结果小羊们一个都没达标,村     

论实践思维方式视域中教育观的逻辑思考

改革开放三十年以来,我国的教育事业随着社会经济的快速发展取得了长足进步,但却没有培养出适应我国经济社会发展大量需要的杰出人才;因为,社会不缺人才,缺的是杰出人才。其主要原因之一是传统的教育观还没有在思维方式上有根本的变化,没有真正在教育事业上落实马克思主义的教育实践本性思想。马克思的实践思维方式是一种正确地反映了马克思主义理论本性的思维方式。实践思维的教育观是合乎马克思主义理论本性的教育观,它规定其四个基本的维度。     

周盐的网球成长笔记(2) 德智体的全面发展

北京寒冷的一月,太阳下山后已经无法在室外球场打球。还好,周盐放学的时间段订场地的人不算太多,我们只要提前几天预订,前台都会把场地给我们。这个月,周盐的训练、受到了一些其他事情的影响,比如说期末考试期间四天没打球,寒假要去外地五天左右的时间,也无法打球。周盐对于上杂志这件事并没有表现出太多的兴奋和膨胀心理,至少表面是这样——给他杂志的时候,虽然心里非常想一下就翻到有自己的页面,但还是从头一页一页看了过去。     

体育教学质量的关键是提高学生的体育素养

一直以来,体育教学都被认为是学校日常教学的“副科”。即便重视这门学科,也认为体育的学科价值只是促进学生身体健康。其实自有班级授课制以来,体育就是学校教育的核心维度。譬如,最早的“德智体全面发展”和“德智体美劳五育并举”等提法,都十分强调体育对人的发展的重要性。因此,我们不仅不能把体育视为副科,还应该加强体育教学,提高体育教学的质量。     

谈谈学生的全面发展

一、德智体各育的含义和相互间的关系教育按内容分,有德育、智育、体育等。德育是对青少年学生的政治、思想和品德教育,它是教育整体结构中的灵魂,是青少年个体发展的主导因素,学校的德育必须贯穿活动始终,寓德育于各学科教学之中。学校德育工作要增强针对性、主动性和实效性。在新形势下,必须改进德育工作的方式方法,转变教育观念,积极实行启发式和讨论式教学,努力造就好社会主义事业的建设者和接班人。德育对于智、体等方面的发展有着重要的动力和保证作用。德育教育的过程是一个从知到行的过程,即要经历认知、情感、意志和行为四个阶段。因此学校教育必须按国家规定上好相关课程,除了要注重道德知识的掌握外,更重要的是要指导学生实践道德行为,培养学生良好的道德情感和道德意志。而在当前形势下,推行素质教育必须更加重视德育工作。智育的本质是育智,是培养和发展学生智力。智育要传授知识,但不是单纯传授和获取知识,其核心是建立在知识基础上的精神、信念,是对客观世界正确而有意义的认识,是运用知识的实践能力和创造才能。智育的主要任务是获得知界观;开发智力,培养各种能力、科学精神和创新意识;学会学习,能终生用人类的智慧文明和先进的科学文化知识不断丰富、武装自己的...     

教育是一个立体式的人本工程

“教育”是什么？有人说，教育是一种责任；有人说，教育是一种保护；有人说，教育是一种发现，一种开发；还有人说，教育是一种沟通，一种影响……众说纷纭，莫衷一是。“教育”是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程。如“我们要重视教育”。到底要使新生一代接受哪种教育？以何种观点、方法去教育学生？我国古代大教育家孔子重视了礼、乐、射、御、书、数等六种技艺，提出了“有教无类”；我们党制定了德智体全面发展的教育方针．颁布了义务教育法……对照教育定义。     

文以载道 物我借化

<正>来到阜新市高级中学,你就会领略到她独特的文化气质,哪怕一树一石皆有深刻的文化内涵。从那两棵皂角树说说起阜高的校园文化建设肇始于上世纪50年代初期。当时,学校迁址至现在的八一路59号,在正门的教学楼前栽下了两棵无刺山皂角,校园文化建设也跟着在此扎下了根。年轻的生命伴随初起的学校共同成长,经历几十年的风霜雨雪,迎来了一期接一期的新进学子,送走了一届又一届的毕业生员,感受着入主高中的志得意满,体味着遭遇挫折的黯然心酸,见证了一个又一个非凡成就的得     

改革职业教育 推进工学结合

2005年的《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出,“坚持‘以服务为宗旨,以就业为导向’”的职业教育办学方针,以培养德智体全面发展,满足生产、管理、服务第一线的技能型人才为目标。“积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变,从政府直接管理向宏观引导转变,从传统的升学导向向就业导向转变”。工学结合是实现这一目标的必然途径,是对职业教育发展内在的遵从,是职业教育发展和改革的必然选择。