如何激发学生学习数学的兴趣

在现代语文教育观念下,人们已经逐渐意识到学习语文的过程,也就是培养学生丰富情感、养成自由精神、养成独立人格的过程。因此,语文教学要注重对学生进行情感教育。通过积极健康的情感教育,促进学生良好品德的形成。     

谈中等职业学校德育工作的新途径

中等职业学校进行德育需根据中职生特殊心理进行。中职生在学习、生活、自我意识和个性等方面有其特殊的心理特征,如厌学倾向,人际关系问题,自卑,逆反心理强烈,情绪不稳定、可塑性大等。认为中等职业学校德育应以促进中职生品德发展为出发点,将德育目标细化;以形式多样、实用有趣的德育内容为载体;以提高德育师资队伍素质为重点;以完善的制度作为有力保障来进行。     

浅述中职学生的人文教育——德育教学中更要突出人文教育

中等职业技术教育属高中教育阶段。但是,中等职业技术教育是中职学生就业前的教育,在德育教学中,更要突出人文教育。下面,简述人文教育。     

基于创新价值链视角的企业创新绩效评估

从创新价值链分析方法出发,将企业创新过程进行分解,重构企业创新知识获取模型、创新知识转化模型以及创新绩效模型,结合我国中关村知春路地区高技术企业数据,分析我国典型技术创新区域中企业创新的产生及创新绩效的影响因素。实证结果显示:企业内部研发活动受到以企业技术引进、产学研合作、出口活动以及创新资金获取活动为代表的企业外部知识获取活动的影响,内部R&D与外部知识获取活动存在互补关系;企业内部R&D是影响企业创新产出(产品创新及专利)的主要因素,政府的补贴及税收优惠政策也影响企业创新产出;企业创新产出对于企业生产率的提升具有显著的积极作用。     

儒家伦理思想在当代高职德育建设中的应用

儒家伦理思想是中国传统思想文化的精髓,德育思想作为儒家伦理思想的核心,虽然在长期的发展进程中被打上了深刻的汉文化烙印,但是其思想精华的超时代可继承性却是不容否定的。文章结合高职院校德育情况,探讨了儒家思想在当代高职德育建设中的价值。     

中职生综合素质培养及对策——郑州市经济贸易学校千分制评价体系的构建与思考

正德育是中等职业教育中的重要组成部分。传统学生德育评价体系中"重知识、轻实践,重均衡、轻个性,重考核、轻能力"的评价模式已经不适应当今职业教育的人才培养目标,也与经济社会发展对人才的需求不相吻合。为此,建立一套全面的、科学的、以人为本的、带有导向性、符合中等职业教育人才培养多元化的德育评价体系就显得非常重要。一、构建千分制考核评价体系的思路     

公民教育是对德育的积极完善

在我国,很多人都比较熟悉思想政治教育的含义,但是说到这些年教育界常常提到的公民教育,大家往往不能准确说出其含义。某些推崇公民教育的人建议让公民教育取代中小学的思想品德课,将其纳入中小学教学中;而反对公民教育的人则提出,公民教育就是     

吕型伟：把脉教育未来

未来教育德育最有难度昌老说，现在地球变暖了，人心变冷了。德育是未来教育的最大难题，也是个世界难题。目前人类的道德不是在进步，而是有滑坡的趋势。     

用心血滋养心灵 用智慧传承文明

古城中学的学生培养目标是：培养积极而负责的优秀公民。在此基础上细化的德育目标为：培养人格自强、行为自律、学习自主、管理自治,积极而负责的优秀公民（见下图）。从而让学校德育成为更有魅力,更有品位,更有实效的绿色德育。     

对语文教学中加强学生思想道德教育的反思

学生思想道德教育在新的历史条件下，面临着巨大挑战。学校作为未成年人德育工作的主阵地，担负着促进学生道德成长与发展的重要使命，课堂教学又是学校实施德育的主渠道。语文课教学具有学科自身的特殊性，在渗透道德教育过程中，应通过创设良好情境，在和谐的氛围中进行道德教育；协调智力发展与道德成长两大目标．实现教育效果“双赢”；创设互动平台，达到教师教育与学生“自我教育”相互促进；利用现代教育技术为德育提供技术支持，实现现代技术与传统德育目标的“对接”。