小学低年级德育工作初探

德育要从小抓起，从道德修养的过程看，道德判断、道德行为都有一个发展过程，就跟上台阶一样。低年级小学生正处在人生的起步阶段，在此阶段要加强基本的道德品质的培养，注意行为习惯的养成。以后，再逐步提高理性认识，以理论指导道德行为，并为人生观和世界观的形成打下基础，这对他们的一生怎样做人都有决定性的影响。因此，抓住时机开展低年级学生的德育工作，是十分必要的。笔者通过多年教学实践，就在低年级中开展德育工作总结以下经验。     

新时期研究生德育工作的思考与实践

随着改革开放的不断推进,高校研究生德育工作必须按“解放思想、实事求是、与时俱进”的思想路线,作出相应的调整。为保证提高德育工作质量,应努力探索新时期德育工作目标和内容、工作方式及方法;文章还提出提高研究生德育工作实效性的对策和措施,包括:构建科学的工作体制,形成有效的运行机制,重视党支部建设及加强工作队伍的培训等。     

浅谈新课改背景下德育管理体系的构建

新课改背景下的管理体系的构建是新课改推进中的一个重要话题，面对新形势我们要首先研究、界定新课改背景下德育观的内涵：新的德育主体观、德育核心地位观、学生主导观、德育整体观及大德育观。在此基础上构建有效的德育管理系统，它包含学校行政管理体系、各学科综合渗透体系、学生自我管理体系和家庭、社会、学校三位一体的监督参与体系，并通过一系列德育活动彰显德育体系的功能。     

呼唤德育的回归

“德育”是素质教育的核心。“人的全面发展”是素质教育的目标,德育的功能、成效直接影响到人的全面发展的进程和达成度。因此,如何实现德育的创新,从而真正地确立起德育的核心地位,有效地发挥德育的应有作用是深化教育改革、落实素质教育的一个十分重要而又非常紧迫的任务。而让德育回归在当前又不失为一种有效的德育创新。     

浅谈职高培养的基本价值取向

2003年9月份广东一则报道题为《广东职业技校何以火爆》中，描述一位学生家长说：“真想不到，在中等职业技术类学校敞开大门招生的今天，我却要为儿子读职业技校到处托关系”。我国是一个发展中国家，也是世界上劳动力资源最丰富的国家。加入世贸组织后，“中国制造”将越米越成为当代国际经济中的一个突出现象，     

德育的困惑及对策思考

当前我国改革开放正向纵深发展,无论是社会结构、城乡关系、利益格局,还是人们的价值观念、生活方式、行为规范都发生了深刻的变化。作为思想品德教育主体的学生,其人生观、世界观、价值观也自然会打上时代的烙印。新时期下的新形势给学校德育工作带来了新的疑难和困惑。如何在新时期加强和改善学校的德育工作,已成为我们所面临的紧迫课题。     

加强小学德育工作的几点思考

当前小学的德育工作受到传统德育观念、方法、手段的制约，已不适应新时期德育工作的要求，致使德育工作的效果不够明显。如何加强小学德育工作，是值得教师研究的重要课题。下面，结合自身实践，谈几点粗浅的看法。     

青少年上网宜“疏” 不宜“堵”

前段时间．笔者在某报纸上看到这样一篇报道，题目叫《回家吧!孩子》。讲述的是一名中学生迷恋上网，最长时间曾连续在一家网吧里呆了三天四夜，被父亲“捉”回家后关在了房间里，可他竟然拆掉了窗户上的护栏，又奔向了网吧。最后，父亲无奈地向媒体哭诉道：“回家吧！孩子，”近年来，类似这样的因痴迷上网而导致厌学、辍学，甚至偷盗、抢劫的案例呈直线上升趋势。因此，     

后现代教育思维对高校德育的启示

后现代教育思维强调自组织、隐喻、平等互动、开放性和多元化，对新时期高校德育主体、德育环境、德育关系、德育理念、德育内容和方法等方面提供了诸多启示。