孔子与老子的德育思想之比较

孔子与老子均为我国古代杰出的思想家,以他们为代表的儒家和道家是我国传统文化的主流,两者相互补充,相得益彰,共同塑造着中华民族的民族心灵。通过对他们德育思想的比较,我们可以从中获得启示,以改进现代教育。     

论高校体育教学中的德育教育

随着社会的变革和发展，给德育赋予以新的内容、新的思想。在市场经济迅速发展、大力提倡素质教育的今天．整个教育面临着新的问题。通过对高校体育教学特点的分析，以及对高校体育教学中德育内容的探讨，提出在高校体育教学中进行德育渗透的途径与方法。     

关于当前基础教育的几个问题

一、如何看待十一届三中全会以来基础教育的形势最近,国家教委组织了若干个督导检查小组,对全国25个省、市、自治区进行了五项工作的督导检查.我们可以这样说,近十年来,基础教育发生了巨大的变化,取得了重大的进展(一)对所取得的成绩要有足够的估计.首先,办学条件得到了改善。总的来讲,危房已由原     

科研兴德 用心育人——“农村小学生良好行为习惯培养”课题研究总结

改革开放和市场经济带来了多元文化，面临文化碰撞的农村小学生，由于活动范围狭窄，缺乏辨别是非的能力，常常会受到社会上一些负面影响。而传统德育存在着单向演输、机械训练、封闭保守、标准化等压抑学生创造意识的弊端。因此，农村小学需要探索德育新模式．     

参照性群体的德育价值

本文主要论述了参照性群体的特殊的德育功能。指出在高校德育教育中，建设成更多的参照性群体对学生共产主义道德的发展有着重要的意义。     

论教师德育意志的规限

教师德育意志因序向不明而消解着学校德育的实效性,德育要走出困境就应该对教师德育意志进行规限,即规范教师的权利和责任意识,限制教师的违法行为,规限的手段是道德和法律的综合运用。     

努力创新高校德育工作

高校德育工作要与时俱进,不断研究新形势、新情况,探索德育工作的新变化、新特点,拓展新形势下高校德育工作的新途径、新方法,采用创新和超前思维,体现高校德育工作鲜明的时代性、针对性特征,增强德育工作的科学性、艺术性与先进性,增加德育工作的实效性与有效性。     

“以人为本“的教育学意义

本文探讨了“以人为本”的教育学意义。教育的终极目的是使人成才,使人完善,“以人为本”有着丰富的教育学意义,与教育及教育学有着无法分割的关系;以学生为主体的教育理念的形成有其深刻的社会背景,其根源在于知识经济主导的信息社会对传统知识观的颠覆;“以人为本”是德育理念的本质内容,道德、道德教育的内涵,道德发展规律和道德教育规律要求德育理念必须“以人为本”。     

学生德育工作刍议

为加强学生的德育工作，提高学生的德育素质，本力图从道德品质形成的外因和内因两方面着手分析，以期达到德育的最佳状态。