提高小学德育工作实效性的对策探究

随着社会主义核心价值观的不断深入和影响,我们越来越发现公民的道德素质对于社会发展是何其必要,所以对于教育工作而言,在学生小学时期的德育工作,就必须做到一板一眼,才能满足自身成长及未来融入社会的需求。本文主要针对现时代小学生德育工作进行的一系列问题,提出了相应的解决措施。     

教学方法上：“激活”德育课堂

要改变过去“填鸭式”、“灌输式”的我讲你听的教学方式，采取活动式、讨论式、举例式、模拟式的教学方式，并辅以现代化的多媒体课件方式，把学生摆到主体地位，把课堂还给学生，“激活”课堂，充分调动学生的积极性，锻炼学生的参与意识。     

应对WTO对我国中小学德育工作冲击的思考

本文首先提出了面对WTO的挑战,中小学德育工作的目标,然后提出了中小学德育工作的具体内容。     

初中生“我—他”和谐关系建构策略——基于关怀德育模式视角

关怀作为人类共同生活一种基本需要,理应占据中心位置,而现实生活中,学校及家庭对关怀教育的漠视,导致初中生普遍缺乏关怀能力,同学之间不和谐现象时有发生。从诺丁斯关怀德育模式视角,分析了当前初中生同伴关系现状及产生原因,并提出从家庭和学校两大方面建构初中生和谐同伴关系。     

浅析当代大学生思想道德现状的成因及对策

本文分析了大学生思想道德现状产生的主客观原因，提出了“创新德育观念、创造良好的社会创业氛围和创业体制”等积极的对策，以期把大学生培养成为社会主义建设所需要的高素质人才。     

浅议高校管理的激励机制

激励机制是高校管理的关键环节。如何调动教职工的积极性、主动性,完成高校的宏伟战略目标,是激励机制亟待解决的问题。本文从高校管理的激励理论探求入手,设计激励要素,提出激励机制的运行模式,并把三者融合起来形成高校管理的激励系统;同时强调要加强高校中的伦理、道德建设。     

开放教育管理要素探微

比较了开放教育模式与传统教育模式的异同，将开放的理念、集约的运作和创新的机制视为开放教育模式的管理要素，并进行了分析论述。     

确保高校扩招后的教学质量的新举措

为确保高校扩招后的教学质量 ,应着重抓好“113”工程 ,即“一个先导 ,一条主线和三个要素”。一个先导就是以提高质量意识和素质教育为主要内容的教育思想、教育观念的改革为先导 ;一条主线就是按素质教育的要求 ,围绕制定和执行教学计划这条主线开展工作 ;三个要素即教学基本建设、教学管理与教学改革。     

树立新德育资源观 开拓德育新空间——2004年京、津、沪、渝四市区德育研讨会在京召开

11月21日-24日，2004年“京、津、沪、渝”四市区德育研讨会在北京市东城区举行。     

以心育德以德养心

拜读了<教学与管理>(小学版)2003年第1期<怎样处理学校德育与心理健康教育的关系>一文,感触颇多,总觉得意犹未尽,特撰文谈谈自己的想法.