贫穷年代的德育记忆

常和一些同为“60后”的朋友侃大山,聊着聊着,自然地就聊到我们的童年、少年时光。有意思的是,我发现从农村出来的同龄人．童年和少年时期的经历惊人地相似,都是六七岁就要放牛、割草,八九岁就下田下地干农活,都有一段半饥半饱、穿粗布衣服的记忆．甚至连游戏也大同小异．都有过玩沙包、跳格子、踢珠子、滚铁圈、打陀螺、     

少先队里的“体验教育”

"体验"是少年儿童在实践中亲身经历的一种心理活动,更多是指情感活动,是对情感的一种体会和感受。"体验教育"是有效的教育手段,更是德育过程中的一个重要环节,引导队员进行健康、积极向上的行为,心理体验是素质教育的重要途径。     

幼儿德育的基本原则与方法

幼儿德育一直是幼儿园工作研究的重点。幼儿的道德认知处于他律阶段,惯于服从权威,因此,更要注重发挥教师在幼儿品德素养形成过程中的主导作用,熟练掌握品德教育的基本原则与方法。     

时代呼唤情感教育的回归

现代教育片面强调学科知识的掌握,忽视了对学生的情感教育,导致许多学生出现了一系列的心理问题。在日常的教育教学中,如何有效地开展情感教育,培养学生的健全人格呢？对此,笔者结合日常工作中的做法,提出建议。     

论高校德育实体的放逐与过程的拯救

从大学的精神培育及大学人的人格完满需要出发,对当前中国高校伦理道德的生命性状进行实体追问与过程探讨,还原文明史和现卖生活中所创造并长期共生的“伦理”、“道德”,并基于道德的哲学本性和大学的使命而提出建立中国精神的高校德育新生态。     

利用思想品德课教学 提高德育教育实效

思想名德课是对学生进行道德品质教育的一门及其重要的课程,是实施德育的主渠道。作为一名思想品德课教师,应该努力以思想品德课教材为载体,以思想品德课的课堂教学为主阵地,以教书育人为己任,对学生加强时政教育,注重理论联系实际,组织学生开展丰富多彩的社会实践活动,教育学生在努力学习科学理论的同时,注意陶冶情操,养成良好的行为习惯,形成高尚的道德品质。     

上好思想政治课的几点体会

思想政治课是对学生进行思想品德教育的一门重要课程,既是一门德育课程,又是一门智育课程,要想把德育功能与智育功能统一起来,政治教师就要潜心研究,刻苦钻研。     

语文课堂上的德育渗透

德育在学校教育工作中有着重要作用。教学中的德育渗透,在当前有其深远的现实意义。中专生正处于世界观、人生观的形成期,其心理判断能力还较弱,这就需要教师有意识地引导学     

发掘中医药文化资源，优化中医药院校德育工作

中医药文化中蕴涵着丰富的德育资源,中医药院校应当充分继承中医药发展史中的实践精神和人文精神,充分发掘中医药文献中的德育精神,弘扬历代名医的高尚医德和优秀著作,优化中医药院校德育工作。     

论生本德育理论的逻辑内涵及实践理路

生本德育理论是一种以马克思主义关于人的全面发展理论为基础的教育理念或教育思想.这一概念是由以人为本的提法演化而来的,它以学生的健康成长为直接目标,以促进大学生的全面发展为终极旨趣.生本德育的根本出发点是一切为了学生的自由全面发展,基本手段是依靠发挥学生的主观能动性促进学生发展;从方法论意义上来说,就必须坚持“从学生中来,到学生中去”.在生本德育实践中,必须重视德育课堂、社会实践以及心理教育在学生发展中的独特价值.