网络议程设置与公众导向需求的融合框架分析

本文以网络属性议程与公众导向需求关系的建构为切入点,探寻网络时代议程设置的融合框架.其属性显著性主要表现为弱势群体与公权力的对峙,公众导向需求则表现为独白型集体记忆之回响,二者在互联网空间中凸显出以“封建化的集体记忆”为特质的融合框架,最终固化的框架又循环进入到新的媒体事件中,激发下一轮议程设置.针对这种趋势,恢复公权力的德行更有利于长期应对危机.     

重思西方人道主义的嬗变

西方人道主义思想起源于古希腊。人道主义思想的形而上学前提是人性。由于在不同的历史时期,西方人对于人性的理解不尽相同,因而西方人道主义思想在古希腊、中世纪、近代、现代有极大的差异。不过,无论差异多大,西方人道主义的基本内容是德行与教化,核心是培育人性之善。     

卷首语

迅疾的年代,一切都在与时俱进。连乡愿也是如此。乡愿并非好词。孔子痛斥乡愿之人是"德之贼",最能戕害德行。孟子说得更具体,认为这些人"阉然媚于世",虽然貌似忠厚诚信,廉洁奉公,众人交口称赞,略无瑕疵,亦无把柄。但在孟子看来,惟其如此,才更应揭露批判。否则就容易鱼目混珠,     

试论依德行政

一个国家的行政管理，要达到预期的目的，实现理想的目标，对行政管理的主体──各级政府行政机关及工作人员来说，不仅要依法行政，而且还需要依德行政。正是基于这种认识，本文通过对我国“德治”传统管理手段的论述和评析，提出了在现代社会的行政管理中，也要坚持依德行政的论点，并对我国社会主义行政管理中依德行政对依法行政的作用以及它们两者的关系作了探讨。     

苏格拉底的德育思想及其局限

教育命题"美德即知识"、"美德可教"以及"产婆术,"构成了苏格拉底德育思想的基本内容。这一思想体系中有值得借鉴的闪光点,也存在需要改进的缺陷,它所表现的局限性与我国当前思想政治课堂教育的某些弊端有共同之处。     

青少年科技创新人才成长规律谈

科技创新人才是在创新教育理论下提出的一个新问题,它是指适应时代发展的要求,具有创新思维品质,掌握高超创新技能并内化为优越的创新情感和良好创新人格特征的,极具超前发展底蕴的高素质人才。它是相对于不思进取、缺乏创新能力的比较保守的人而言的,从这一点看,不论哪种类型的人才皆须具有创新性,对于学生来说,他们在学习活动中独立提出新问题、新思路、新方法、新见解、新结论与各种不同的表达形式、操作程序,     

家长式领导对班级有效性影响的实证研究

通过问卷调查结果的数据分析,本研究重点探讨了班主任家长式领导对班级有效性的影响机制,结果表明,仁慈领导和德行领导对班级有效性有显著的积极影响,威权领导对班级有效性有显著的消极影响。     

引得童谣“活水”,润泽德行之花——浅谈童谣教学在小学德育中的功能与运用

德育是学校教育的重中之重,这是毋庸置疑的。但身为教师的或多或少都遇到过这样的尴尬:你苦口婆心,学生不为所动;你泰山压顶,学生不为所惧。方法想了一套又一套,活动搞了一个接一个,可到头来我们发现,这都是教师一厢情愿的独角戏,作为德育主体的学生,说是参与者还是好的,还有大部分根本就是局外人。这让我们不得不思考:怎样才能发挥学生在德育中的主体作用,让德育更加有效呢?对此,笔者也进行了一些思考和探索。     

谁说烛光不能耀世?

最近,一则《我的父亲是一个收棒子的——以此献给天下所有父亲》网帖火了,很多网友大呼"泪奔",称之为"最牛炫父帖"。网友这样评价:在一些孩子时常抱怨"父母没本事、没钱没权"的今天,这一"炫父"帖更显珍贵。(2013年2月4日《中国青年报》)"炫平凡父"这样的人和事,是解毒的良药。我们的教育应秉持平和淡定的心态、阳光豁达的胸襟、自强不息的秉性、感恩图报的德行。     

英语阅读教学中语用能力可教性研究探析

语用能力可教性研究的核心是探究课堂教学是否有助于学习者获得目标语用能力。中国英语学习者学习英语的最主要的途径是英语阅读。阅读作为读者和作者之间的交流,是一种书面交际行为。语用能力是人们在口头或书面交际中为了获得成功的言语交际所表现出来的表达和理解两个方面的交际能力。成功的书面交际需要并体现读者的语用能力。探索英语阅读教学中语用能力的可教性,将推动交际性阅读教学实践,实现英语阅读教学的语用转向。