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211.
《中小学心理健康教育》2011,(10):49-F0003
“给心灵沐浴,美丽人生从‘心’开始。”这是浙江省湖州市南浔区练市镇第二中学心理辅导站“心灵之约”的工作格言。为进一步推动农村初中心理健康教育工作,对学生加强有效心理疏导,增强学生心理健康意识,促进学生健康成长. 相似文献
212.
王金林 《中小学心理健康教育》2011,(24):45-45
随着课改的进一步深入及校本课程的实施,要求教师在各个方面的评价都要有新的变化,传统的作业批语也受到了冲击,对教师的作业评价提出了新的要求。以往只是简单地划个对号或错号的批语历史已经结束。 相似文献
213.
秦艳霄 《中小学心理健康教育》2011,(13):37-38
为进一步贯彻落实教育部和学校心理健康教育工作的文件精神,不断加强和改进我校学生心理健康教育工作,提高心理健康教育工作的普及性和深入性,我校于2010年11月22~26日举办了题为"滋养心灵快乐成长"的心理健康教育宣传周活动。 相似文献
214.
《中小学心理健康教育》2011,(18):2-F0002
甘肃省酒泉市第二中学秉持“没有教不好的学生”的先进办学理念,实施学养并重的人文教育、尊重个体的差异教育、自主合作的主体教育,培养具有创造能力和创新精神的高素质后备人才。面对许多学生普遍存在的逆反、自卑、崇尚暴力等不健康心理因素,酒泉市二中以心理健康教育为抓手,做好“问题学生”的转化工作,提高学生的心理“免疫”能力。 相似文献
215.
《语文课程标准》指出:"教师要实施行之有效的教学策略,促进学生的个性化阅读,使学生直面作家、作品,用自己的眼睛阅读作品,解读作家的精神世界,用自己的心灵抚摩作品,生成自己的人生感悟。"所以,在阅读教学中,教师要有目的、有计划地引导学生用心灵去体验文本的深刻内涵,让学生深入作品中人物的内心世界,并珍视学生独特的感受、体验和理解。让语文滋养每一个生命,从而使学生的人格得到健康发展。 相似文献
216.
刘思颖 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(Z2)
[原题呈现]你、我、他,我们都是普通人。走近普通人,从一点一滴的小事中,我们可以发现许多普通人的高贵品质。让我们以高尚为主题办一期墙报吧。稿件的内容要真实,不要编造。(北师六上习作1)星期天,我独自一人乘公共汽车去外婆家。不一会儿,车上上来一位打扮得花枝招展的女青年,并且随身还带着MP3。她扫视整个车厢,发现 相似文献
217.
218.
王耀芹 《小作家选刊(小学)》2011,(9):37-37
学校教育的关键在于教师。教师的人格状况如何,直接影响学生的行为,影响到学生的身心发展和成长,最终影响到整个教育教学的成败。 相似文献
219.
孔子将其一生概括为六个阶段:吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。这是一个粗略的人生坐标,在这个坐标上,有几个重要阶段被特别强调出来。"十五志于学",孔子所提倡的是一边学,一边想,一边应用每一个人都有理由去描述他的理想,但是这一切要从人的社会化进程开始。从一个自然人转化为一个有社会规则制约的人,这就是学习的起点。孔子的"十有五而志于学",是他自己的一个起点,也是他对学生的一种要求。孔子自己经常说,"我非生而知之者,好古,敏以 相似文献
220.
[案例] 一天早餐时,我像往常一样给学生分发苹果,最后轮到学生A时,苹果箱已经空了,怎么办呢?面对A写满期待的脸,我毫不犹豫地把自己的那份苹果递给了他.我说:"老师不太爱吃苹果,让给你吃吧!"A接过苹果,很有礼貌地向我道了谢.可是,当我放好苹果箱再次走近教室时,却听见教室里传出了一句出人意料的话:"大家看啊,老师吃我们的苹果,还说让给我吃,还这么大这么红……" 相似文献