从心理学的角度看物理教学中学生创新思维能力的培养

本文从心理学的角度,就激发学生认知内驱力、培养学习兴趣、培养质疑能力三个方面阐述了物理教学中创新思维能力培养的方法,并就因材施教、运用激励机制、注重课堂心理调控以及实施成功教育四个方面阐述了创新思维能力培养过程中应该注意的问题。     

高校后勤实体经济效率因素探析

本文从经济学和企业理论的角度,探讨高校后勤社会化改革过程中后勤实体经济效率,指出财产所有权主体单一、法人财产主体缺位、制度替换滞后、实体企业文化缺失是造成资源配置损失和经济效率低下的主要原因.因此,加快产权制度改革是实现高校后勤社会化的最根本措施.     

论建筑与自然

20届世界建筑师大会提出“人居环境”的建设纲领。要搞好“人居环境”的建设工作,必须了解建筑与自然,处理好建筑与自然的关系。我们要以“广义自然观”来看待和处理建设,以人的生理和心理感受来衡量建设的优劣。自然的建设应该是建筑满足人们正常精神状态的必备条件,是使人在获得自由精神的同时又能得到休息庇护的良好场所。     

浅析中学英语教学中兴趣的培养

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就告诉我们不论做什么，兴趣都是非常重要的。所以说在英语学习中，兴趣也是最关键的一点。如果学生对英语不感兴趣，就会导致教师讲课，无人听讲；上课提问，无人回答；课堂气氛死气沉沉；还会使原本复杂的英语知识更难学，学生不知所谓，而厌学，不学。教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。     

校园文化浅谈

大学校园文化是社会文化的微观现象。探讨校园文化的构成及具体内容，其特征和功能，对创建先进校园文化促进精神文明建设大有裨益，本文借鉴社会学、伦理学、心理学有关论述，对校园文化作了浅略探索。     

我欠学生一个鼓励的眼神

这是一堂语文训练课——训练学生书写、解释和应用新词语。前两项是常规训练项目，训练完毕后，我把这节课的主要时间放在了词语的运用训练——造句上面，因为现在学生日记、作文中的语句太干枯乏味了，通篇也难以找到几个生动鲜活的词汇，     

“科技以人为本“的广告品牌理念

科技使商品获得利润,但科技的出发点应该是为人服务.社会文明的演进,表现为人的质量的提高.因此,社会的整个运行与发展,应当始终围绕人来展开.“科技以人为本“的人文精神体现了品牌重视人、服务人的价值尺度,体现了商业品牌发展科技必须以人的利益为核心的基本原则.其表现为品牌通过科技的发展不断满足消费者需求, 为消费者创造价值体验,维护生命权,忠诚于消费者,以及从消费者角度出发进行广告传播.     

师生心理健康关系刍议

教师的心理健康对学生的心理健康起着重要的作用。     

如何赞赏才更有效？

对于孩子来说，赞赏是心灵鸡汤，运用得好，它能激发孩子的内在动力，引发兴趣，使智力得到提升，并能愉快地接受批评，改正缺点，从而完善其人格和培养其优秀品质。那么该如何赞赏才能获得以上功效呢?     

试论良好自我价值感的培育--学生健全人格教育的有效切入点

从心理学的视角来看,良好自我价值感的培育是学生健全人格教育的有效切入点,是整个人格教育的首要工程。论述自我价值感和健全人格的心理学内涵以及良好自我价值感在健全人格教育中的地位和作用,提出培育良好自我价值感的途径。