激活源头，把握作文教学的抓手

从心理学角度看，作是一种心理冲动，是一种情感渲泄。既然是心理冲动，就必然有其源头。因此，我认为真正的作教学应从源头抓起，力求激活源头。那么，作教学的源头活水在哪里？该如何激活？本试就这一问题结合自己的教学实际做一点探讨。     

试论积极心理教育的历史背景、产生阶段及相关研究

积极心理教育的产生是时代发展的必然需要．本文从历史背景、产生阶段及相关研究等方面对其进行了研究和探讨,以期为这种教育理念与行动的深入发展和深入人心提供一些必要的心理学帮助．     

民族心理学的研究内容、任务与方法

近年来,我国民族心理学的研究渐为人们重视。不仅新的研究成果不断发表,而且研究课题也日益广泛。特别是这10多年我国心理学工作者取得的成绩,旧中国不可能与之相比。当前一些学者对我国民族心理学应当研究什么、为什么研究和怎样研究作了一些探讨。文章从我国的实际出发,就民族心理的研究对象、任务和方法,提出自己的看法;认为这些问题的讨论,对民族心理学的研究会有助益并且十分必要。     

渗透新课改精神，提高心理学教学的时效性

本文从基础教育角度出发,分析了结合新课改精神调整五年制师范心理学教学结构的意义,主张提高教学的趣味性社会性,从而为小学基础教育提供良好的师资。     

积极心理学在小学英语教学中的运用

随着当代社会日益国际化发展,英语在生活中的地位逐渐提高。小学阶段作为孩子的启蒙阶段,英语的教育问题被大家重视起来。本文通过对积极心理学的简述,结合小学英语面临的现状进行分析,提出有效的运用方式,     

运动与锻炼心理学研究效度的提高策略：三角互证

揭示问题本质是科学研究和研究者们努力追求的目标,这一过程中的每个关键环节均面临着"是否准确"的问题。可重复性危机的出现是困境,也是机遇,以此推进"如何提高研究效度"的思考和实践。本研究提出,利用三角互证提高运动与锻炼心理学研究效度的思路,梳理三角互证的两个基础理论问题,认为三角互证是一种旨在提高效度的研究策略,三角互证不等于混合方法,其内涵要大于混合方法,适用范围和条件也更广。从研究控制和取证角度探讨三角互证提高研究效度的原理,认为三角互证可以控制研究变异,推动证据链的形成。在此基础上,提出三角互证提高研究效度的4种方案:资料收集三角互证、资料分析三角互证、研究者三角互证及方法学三角互证。方法学三角互证在实际应用中可以表现为4种形式:方法内并行三角互证、方法内前后三角互证、方法间并行三角互证、方法间前后三角互证。运动与锻炼心理学领域应高度重视研究效度问题,单一方法到多元方法使用过程中,应意识到三角互证重要的效度价值,并在实践中不断进行方法反思。     

教学实例的类型——师范教育学、心理学实例教学模式的研究

本从实例的教学功能、实例的内容、实例的形式以及实例的来源提出多种教学实例的类型，以示提高师范教育学、心理学的教学质量。     

青春有我,一路阳光

当代中学生承受的各种压力很大,处于青春期的他们总是有这样或那样的困惑并且极易产生许多不良情绪和心理问题。本次班会就是针对学生中存在的一些负面情绪不会自我调节而设计,旨在培养学生乐观、向上的心理品质,用阳光心态面对一切并学会运用心理学中合理情绪疗法及时调整自己的不良情绪,激励学生奋发向上,超越自我。     

论《爱孩子的人》的形象体系

本文围绕三个方面对该长篇小说的复杂性作一探讨，即：1．主人公形象所包含的个性结构的复杂性；2．形象塑造方法的复杂性；3.形象所表现的主题的复杂性。从心理学、社会学、哲学三个层面切入，阐发了小说所特有的丰富的内涵。