每个人都有梦想

【路子对你说】 在电视上看过一个访谈节目。一位研究犯罪心理学的专家谈青少年的情感发展。有一些观点给我的印象特别深刻。她说,人性在很大程度上是后天形成的。     

小资料

24反恐24小时一部艾美奖以及金球奖获奖电视剧,2001年首播。故事讲述主角杰克·鲍尔与虚构的反恐局对抗在美国本土发动袭击的恐怖分子。《24》是"实时"进行的电视剧集,每一季讲述了某一天的故事,而每一集描述每个小时发生的事件,     

理解“变形依据”会更好

《中小学数学》(初中版)在2013年第5期刊发了陈科清老师撰写的《添上要求会更好》一文,笔者学习后,深有同感,学生在学习了一元二次方程的概念后,对一元二次方程的判别模糊不清,陈老师在文中建议添加条件"化为一般形式"效果会更好,笔者觉得换个角度解释会更好,现提出,供参考。学生通常是将可化为一元二次方程的分式方程与无理方程误判为一元二次方程.如:(?),     

积极心理学视域下提升班主任职业幸福的实践探索

积极心理学是一种以积极品质和积极力量为研究核心,致力于使个体和社会走向幸福的科学研究,对于班主任队伍的建设和管理有着重要启示。在提升班主任职业幸福的实践中,我校探索出打造温馨环境,让班主任获得职业的归属;展现个人才华,让班主任获得成功的体验;提升能力素质,让班主任获得教育的智慧等有效策略。     

积极心理学对高职心理健康教育教学的启示

积极心理学是近年来心理学界研究的一个新取向,本文从积极心理学的视角出发,阐述了传统心理健康教育教学中存在的问题,并提出在积极心理学启发下心理健康教育教学应挖掘高职生的积极特质、建立积极认知,培养学生积极情绪体验能力、改变教育模式,引导学生关注正面信息、引导学生积极构建自己的职业生涯规划目标。     

庸人能否当领导

小时候看过一本连环画——《火并王伦》。那时候小,不太懂,看着"火并"中的"并"字有点像"饼",以为是烧饼的一种。后来问周围的人才知道火并是"自己人整死自己人"。王伦这个领导,怎么混到被自己人整死的份上呢?他没有功劳,还有苦劳;没有苦劳,还有疲劳吧?对于王伦,我总是打着一个问号。后来我用管理学、心理学方法分析了一下,发现王伦真得死。他真是自己混到死路上去的,因为他坐在了不该坐的位置上。     

激活《幼儿心理学》课堂教学的探索与实践

幼儿心理学是一门理论性、逻辑性、思想性较强的课程,在明确激活课堂教学涵义的基础上,从创设问题情境、增设教学内容、改革教学方法等方面进行激活课堂教学的实践。     

激发学习兴趣 促进有效学习

从教育心理学的角度来说,兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量.学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而促进有效学习.俄国文学泰斗托尔泰斯也说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣."可见兴趣在教学中的重要作用.自从实施新课程改革以来,如何激发学生在数学学习上的兴趣,使其能积极主动、心情愉快地去进行学习,而不会觉得是一种沉重的负担,便成为广大数学教学工作者一直在探索的课题.笔者结合自身教学的体会提出几点做法,供大家参考.     

潜伏学习理论在高中语文教学中的应用

美国心理学家托尔曼1930年进行了一项经典的实验研究。在实验中,白鼠被分为三组,训练它们走一个复杂的迷津,甲组不给食物(无食物奖励组);乙组每天给食物(有食物奖励组);丙组则开头十天不给食物,第十一天才给食物(中途食物奖励组);观察它们的行为(学习情况),绘出了学习曲线图。结果表明:乙组逐日减少错误较甲组要快得多;而乙组与丙组相比,从第十一天开始,丙组错误率急剧下降,最终与     

浅谈儿童心理学在小学数学教学中的应用

小学的数学教学需结合儿童心理发展的特点进行,因材施教,从而有效提高教学效果.教师只有遵循小学生心理发展特点,努力从培养兴趣,激发学生的学习动机;创设情境,激活学生的抽象思维;赏识教育,激励学生主动学习;巧妙提问,鼓励学生学习的信心等方面不断改进教学方法,才能顺利达成教学目标.