积极心理学视域下预防大学生网络成瘾路径探析

网络成瘾给大学生的身心健康和社会功能带来严重的危害,预防大学生网络成瘾是学界积极探索的问题。在积极心理学视域下,增强积极的情绪体验、发掘潜在的积极人格品质、发挥社会支持系统作用是预防大学生网络成瘾的重要措施。     

我国开放式运动技能研究现状及展望

运用文献资料法对近年来我国开放式运动技能研究的相关文献进行整理分析.指出,开放式运动技能研究在我国起步晚、重视程度不高,实践研究水平跟不上理论研究水平;理论研究主要以心理学和生理学为研究角度;实验研究主要集中在篮、网、足等少数项目,研究的深度、专门性和针对性都不够,评价系统不完善.认为,未来研究将深入竞技体育、学校体育、群众体育中,针对不同训练对象、不同训练目的对具体项目的训练原则、方法、手段及评价体系进行研究.     

积极心理学理念在护理心理学教学中的应用

积极心理学是心理学上的重大创新,与传统心理学研究的范围和研究重点存在差异.在护理心理学教学中引入积极心理学理念,创新教学方法,体现护理教学的积极方面,培养护生的人文精神和积极心理素质.基于此,首先对积极心理学理念与护理心理学的概念和发展概况进行阐述,进而对积极心理学理念在临床护理中、护理心理学教学中的应用价值进行讨论,使学生形成积极的人生观和价值观.     

朱熹童蒙道德教育思想研究

朱熹是中国教育思想史上影响最大的人物之一,他十分注重道德教育,尤其是童蒙道德教育的研究和实践。在现代西方心理学的背景下,朱熹的胎教思想,及早施教、量力施教、因材施教的理念,以及注重道德榜样作用的思想,都有其合理的成份。他的这些思想对其后世产生了深远的影响,即使是对今天的童蒙道德教育也依然有很大的指导意义。     

高中心理学课堂教学的必要性与措施

随着新课程的改革和推广,我国教育领域发展的速度变得越来越快,对于其教学内容的要求也进入到了一个全新的阶段,当前社会对于人才的心理健康程度要求越来越高,这就使得心理教育逐渐成为我国教育发展的必要部分。我国教育发展阶段在心理教育方面提出的要求也变得越发的严格。所以在新课程改革教学理念的带领下,教师要适时调整自身的教学方式,优化教学对策,密切关注学生的心理健康状况,展开高效的心理学教学活动,借助高中心理课堂,让学生能够更为全面化的发展,不可忽视学生在学习时期所表现出来的各类心理问题,避免其形成严重的安全隐患。将学生、教师以及幸福感融合在一起,借助高中心理课堂,提高学生的幸福感水平,将素质教育理念贯彻落实下去,完成心理学教育的工作任务。     

"思想道德修养"课教学应有心理学视野

"思想道德修养"课教学中增加心理健康教育的内容,运用心理学的原理、方法等进行教学,对于更好地体现德育内容,扩展其功能,提高该课的教学实效起到了积极的作用.     

中小学“3+X乐行”教育体系建构实践——深圳市宝安区海乐实验学校的办学理念及探索

新时代的国家发展战略需求呼唤更优的人才和教师队伍。基于新时代教育发展的国家战略背景和中小学新时代教育理念的时代呼唤,深圳市海乐实验学校以积极心理学为视域切入点和理论依据,通过建构“学生乐学、教师乐教、师生乐活”的三大教育生态系统和PERMAS积极心理学六大维度的“3+X乐行”教育体系,用“乐行”教育理念焕发中小学教育生机,持续优质地贡献教育力量。     

2005年河北省中考生物试题分析及启示

2005年河北省课程改革实验区中考理科综合试卷中,生物试题在重视基础知识和基本技能的基础上,对过程与方法及情感、态度、价值观的考查进行了积极的探索．认真分析今年的中考试题对三年级的复习备考具有积极的指导作用．试题对课堂教学的启示在于：     

积极心理学视域下大学生心理健康教育提升路径研究——以地方本科院校A为例

高校对大学生开展心理健康教育是培养时代新人的现实需要,将积极心理学引入心理健康教育,有利于培养大学生的积极情绪、塑造大学生健全人格、提升大学生心理素养。通过对地方本科院校A的学生进行问卷调查与个人访谈,结合教学实践,发现地方本科院校对大学生心理健康教育存在4个方面不足：教育内容缺少积极心理学知识、教育方式以课堂讲授为主、教育成效不够显著、教育对象被动接受心理知识。针对研究发现的问题,以积极心理学为切入点,结合地方本科院校培养人才的特点及新时代大学生心理健康教育的发展需要,从重设教育目标,融入积极心理品质;更新教育内容,增加积极心理知识;丰富教育方式,开展形式多样的活动;健全社会支持系统,解决学生实际问题这4个方面,探索地方本科院校大学生心理健康教育的提升路径。