浅谈微课在山区中学语文课堂中的应用

微课资源盛行于国内各大城市,广大师生热情地拥抱了可视化资源带来的便利。而在稍为偏远的小城市和山区,却存在着资源相通较慢、变化较少的情况。本文就山区中学语文的微课资源应用进行探讨,对其成效进行归纳。     

让语文课堂“微”出效果——浅析微课在初中语文课堂中的应用

目前信息技术在我国的各个行业领域中的应用极为广泛,随着新课程改革的不断深入,信息技术、多媒体教学、授课PPT、微课等在教育领域中得到了普遍的应用,语文这门学科在学生的学习生涯中是一个重要学科、关键学科,而且语文学科在学生的考试成绩中占据着较大的分数比例,在教育教学的创新过程中信息技术以及微课教学模式的合理应用是课改的一个重要标志。     

艺术品市场行为学之为什么艺术品投资者勇于冒险？

过度自信理论（OverconfidenceTheory）是金融学的四大研究成果之一。认知心理学认为，人是过度自信的，经常会系统性地低估某类信息、并高估其他信息。许多领域的职业者存在过度自信，投资者便位列其中。艺术品是风险最大的投资品种，     

愉快教学法在初中英语教学中的应用

英语课程是学校教学中重要学科之一,初中课程在小学课程的基础上,增添了许多新的学科,有一些学科增添了深度和难度。初中英语课程的教师对学生有着很大的影响,因此教师的教学方法至关重要。初中的教学随着课程改革的推进,各种新颖的教学方法陆续出现在教学中,而愉快教学法在初中英语教学中的应用很大程度上提高了初中英语的教学效率。     

读写一体,多元渗透——浅谈“读写融合”模式在初中语文课堂教学中的应用

<正>在新课程改革的不断推进下,语文素质教育理念逐渐深入教育教学的骨髓。初中语文教学中,更加侧重于对学生"阅读"和"写作"实用技能的培养,这就要求教师在日常的教学过程中,需要不断创新教学手法,让学生接受到扎实的"读写"技能训练,从多方面去激励学生的"读写"兴趣,真正做到"寓教于乐,读写合一"。以下,笔者将结合平时的教学经验,谈一谈"读写一体,多元渗     

基于积极心理学理念的高职心理健康教育模式探讨

积极心理学已在二十一世纪之初为心理学研究和应用确立了新的方向,即关注人类有价值的主观体验。这一理念使高职院校的心理健康教育工作得到了新的启示。高职心理健康教育不应一味关注学生的心理疾病,而应该转为关注并挖掘学生的正向人格特征,培养主观幸福感和积极的自我概念。这种教育模式还应该渗透到各门课程当中,从而培养立体的、具备积极心态的青年人。     

巧用多媒体 创造新天地——幼儿园信息化设备的应用研究

正随着科学技术和网络技术的飞速发展,信息化已经成为当今教育的重要趋势。杭州市舟山路幼儿园在信息化工作开展的过程中,不断发展,不断完善,初步形成了一套信息化工作体系。该体系不仅有完善的组织机构,还有各类工作制度,包括教师操作规范和教师考核机制等,为园所的信息化发展提供了有力的制度保障,以及通过预算审批保障经费投入。同时,幼儿园开展了一系列培训活动,让教师熟练应用各种信息化设备,帮助幼儿在生动有趣的信息化教学活动中发展各方面的能力。     

微课在高中生物教学中的应用

分析微课在高中生物教学中应用的合理性,阐述微课在课前、课中、课后、复习等诸环节中的应用,并提出微课在高中生物教学中应用的注意事项。     

浅谈英语教学中兴趣的培养

美国心理学家皮亚杰认为:"所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。"兴趣是最好的老师,没有兴趣,任何课堂任何知识都会枯燥乏味。只有正确引导学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,才能让学生们开动脑筋认真思考,用简单有效的方法获得必要的知识。那么如何培养学生的学习兴趣呢?     

元认知策略在中职口语教学中的应用

本文介绍元认知策略的基本理论在中职口语教学中的应用,通过实例探讨元认知策略在中职英语口语教学应用和意义。通过对学生的学习效果进行了分析,以提高学生的元认知意识,引导学生在口语过程中积极主动地使用元认知策略,从而提高口语水平。