如何增进学生的心理健康

本文通过对学生心理特征的研究,对学生心理问题的分析,提出对学生进行合理的、行之有效的心理帮助和教育举措,培养学生健康的心理和健康的人格,帮助学生树立正确的人生观和价值观,有利于各类院校的学生,尤其是职校生形成正确的职业观。     

由案例看中学生存在的不健康心理

现在中学生当中存在许多的心理问题,我们先来看下面几个案例:案例之一学校高一上晚自习,下了晚自习老师刚离开教室,两个男同学就吵起了架,被班上的同学劝止     

大学生常见心理问题分析

采用临床症状自评量表(SCL-90)对不同年级、不同性别、不同区域的648名大学生进行问卷调查,结果表明,37.9%的大学生存在不同程度的心理方面的问题。大学生心理问题产生的原因主要有社会现实的影响、大学阶段的特殊性、情感困惑和危机、对贫困学生关怀不够和高校心理咨询工作欠缺等,我们需要正确应对大学生的心理问题,有针对性地进行积极有效的调适。     

当代大学生心理问题浅析及其对策探讨

大学生心理健康不仅关系到大学生个人的成长，对整个社会的未来发展也都存在着至关重要的影响。因此，重视和探索大学生的心理状态，关注大学生的成长和成才，引导大学生排解心理障碍，培养具有健康心理素质的大学生是高校教育的重要任务之一。     

SARS病毒传播时期高校学生的心理干预

发生在2003年春末的SARS病毒,给人们身心健康带来了严重的影响。当时面对肆虐横行的病毒,全国各地的高校都有条不紊地做了各项防范工作。然而,在当时一种比SARS病毒更可怕的东西———恐惧、紧张、惊慌、无助等负性情绪在部分学生群体中滋生、蔓延,由此而产生的焦虑、愤怒、抑郁等心理疾患也严重影响了学生的身心健康。因此,在SARS病毒传播时期,研究高校学生在重大灾难面前的心理调适与保健,对于维护学生的身心健康,做好SARS防治工作显得至关重要。一SARS是一种突如其来的病毒,由于其较强的传染性和极高的死亡率,加上人们对它的…     

中学生常见心理问题成因及对策

由于自我意识的发展，中学生开始把注意力集中在自己的内心世界上。同时，随着社会生活经验的逐渐丰富，他们开始意识到人与人之间存在着心心相印和心理不相容的差别。他们愿意对“知心朋友”倾吐自己内心的秘密，不愿意与那些用导师式口吻对他们说话的人进行感情交流。调查中发现，有相当一部分中学生把心里话“对自己说”或“对日记本说”，向同学和师长隐匿秘密。由于他们把内心的感受隐藏起来，以致常常产生孤独感，他们迫切需要求得别人的理解。     

谈未成年人犯罪的网络诱因及预防对策

近年来，我国未成年人违法犯罪现象日渐突出。已引起越来越多的社会关注。本文着重分析了网络中有害信息对未成年人违法犯罪的影响，并从五个方面提出了预防对策。     

让学生在地理课上“动”起来——谈如何激发学生学习地理的兴趣

目前中学地理教学中，初中学生学习地理普遍存在着畏惧、厌学的心理问题。究其原因：一方面是由于地理知识起步较难．一开始学习就被一些知识吓住了，产生了畏惧心理；而另一方面是地理教学中没有展现出地理学习的魅力所在，对同学没有吸引力，同学难以形成兴趣。因此．学生对学习地理畏而远之，在地理课上提不起精神，难以参与其中．对于学习则是敷衍了事，对于知识点只是死记硬背．对于考试只能应付了事．难以掌握真正的知识。     

板块互动心理健康教育模式的探索

随着社会的不断发展，学生的心理问题日渐复杂，在广大的农村中学如何开展这项工作，切实提高心理健康教育的效果成为当前心理健康教育面临的突出问题。在具体的实践中，临沭县青云中心中学以板块互动的方式积极营造良好的心理氛围，从而探索出了一条切合实际的农村初级中学心理健康教育路子。所谓板块互动，即在心理健康教育中着力构建四大板块：诱动板块、互动板块、促动板块、     

感受青春期

进入青春期后，大多数男孩会时不时陷入这种感情的混乱，他们突然觉得这么多不同的感情是多么紧密地纠缠在一起，人们可以爱，也可以恨，会发怒，也会温柔，一方面期待着自立的快乐，另一方面又有对未来的迷惘。这一切使你疲惫不堪，让你拒绝和别人交往，让你莫名其妙地笑或哭，让你平白无故地绝望无依。一方面，这种青春期的情绪波动，部分地取决于你体内荷尔蒙的分泌。医学认为，是荷尔蒙的浓度决定了生理上的感觉。只要荷尔蒙的分泌没有达到合适的程度，你的情绪就免不了起伏波动。