三角形的“五心”

三角形的“五心”,即重心、垂心、外心、内心和旁心,它们的性质是： （1）三角形的重心（三条中线的交点）到各顶点的距离是它到对边中点距离的两倍． （2）三角形的垂心与三角形的两个顶点所构成的新三角形的垂心（三条高所在的直线的交点）是原三角形的另一顶点．     

读出语感神韵 激起情感变化

<正>《生命的壮歌》是一篇讴歌生命的文章。"蚁国英雄"和"生命桥"两则故事再现了弱小生命逃生的本能,讴歌了动物们在生死攸关的时刻所表现出的可贵的合作与献身精神,抒写了一曲激动人心、感人肺腑的生命壮歌。     

阅读教学:让语言与思想并重

<正>语言即思想,思想即语言。"语言是思想的直接体现。"(马克思)没有思想内容就不会产生语言文字。同样,语言文字一出现,必定包含着一定的思想内容。儿童的语言和思想是互相依存,相"依"为"命"的。"依"好比是"唇""齿"相依,不可分割。"命"就是同呼吸、共命运。语言与思想是相对统一的整体,共同肩负着"实现扎实的语言文字训练和人文教育并重"的使命。     

扣题质疑 精读感悟——《梅花魂》教学

<正>一、扣题质疑,导入新课1.(板书梅花)请学生们朗诵关于"梅花"的古诗。2.(板书魂)我们一起来学习新课文《梅花魂》。二、初读课文,整体感知1.学生自由朗读课文,整体感知课文内容。2.文中的事都是作者的回忆。作者当时还是个孩子,虽然     

Fans趣事

机会终于来了。有一天,我和爸爸在广场上打篮球时,不经意间看见了远处姚明哥哥和他的队友们正并排坐着呢!我简直不敢相信自己的眼睛,一颗心像要蹦出来了似的,双腿像上了发条,飞快地向我的偶像奔去。一跑到跟前,     

"得双石于潭上"如何理解

从教以来,数次教过苏轼的名文《石钟山记》,其中一句云：“得双石于潭上,扣而聆之．南声函胡,北音清越,桴止响腾,余韵徐歇。”每次讲到此处．我都预设一个圈套．就是先让学生说说“得双石于潭上”是什么意思。结果基本上不会超出我的预想．每次都有学生误读此句。     

点亮深山小女孩的心灯

跟同学从山里回来,我眼前还老是晃动着那个深山小女孩的身影,黝黑的皮肤,清亮的双眸,瘦小的身子……时常觉察到她内心世界的单纯、孤寂和黯淡。     

“动感十足”的圆

有关圆的运动类题目精彩纷呈,以下几例供同学们参考． 一“心”随圆动 例1 如图1,直线AB、CD相交于点O,＜AOC=30&#176;,半径为1cm的⊙P的圆心在射线OA上,且与点O的距离为6cm．如果⊙P以1cm／s的速度由A向B移动,那么（ ）秒钟后⊙P与直线CD相切．     

抽象之美

现在许多人的家里,都放有赏石一二。或太湖石,或灵璧石,或英石,或昆石。还有一些新的石种,并不讲究“皱漏瘦透”。虽然赏石的观念有了很大的变化,但我还是坚持认为,“皱漏瘦透”是中国赏石最根本的艺术标准,是精髓。中国赏石,就像中国书法,是一种高度抽象的艺术。中国的古人,是深谙抽象之美的。     

无“心”的教育

为最后的考试而教．几乎成了教育的主要任务。据我所知。现在中国各中学的高三,已经结束了正常的学习,进入轰轰烈烈的高考备战阶段。学校现在只上一门课,就是如何对付高考。家长也密切配合．与高考无关的知识：诗歌、音乐、舞蹈、艺术、哲学、美学、伦理……就是天塌下来．也是坚决不学的。算起来,考试技术成为教育的最高知识、唯一知识。