教育变革背景下的德国巴伐利亚州中小学教师教育述评

德国的教师教育因为社会境况和教育改革要求的改变,正以一种积极的态度进入一个重新定位的阶段.巴伐利亚州的中小学教师教育在"博洛尼亚进程"改革中顺应潮流的同时,无论是在见习期注重对准教师的各种实践教育教学能力的培养、突出教师职业的专业性,或是职后继续教育的按需施训都做到了推陈出新,这些作法和经验对我国教师的职前培养和职后培训都颇有借鉴价值.     

准确定位 掌握二项分布题型解题要领

一、二项分布题型定位1.明确二项分布定义在n次独立重复试验中,设事件A发生的次数为X,在每次试验中事件A发生的概率为p,那么在n次独立重复试验中,事件A恰好发生k次的概率为P（X=k）=C_n^kP^k（1-p）^n-k（k=0,1,2,…,n）,此时称随机变量X服从二项分布,记作X～B（n,p）,并称p为成功概率.     

慎留学,家长要因人而宜

作为一名从事留学教育工作的研究人员,到底哪些孩子适合低龄留学,我认为主要可从以下三个方面来评估:【在国内的学习表现】这并不是单指学习成绩的好坏,更重要的是孩子的学习态度和学习特点。学习态度包括对学习的积极性,是不是偏科?是不是因为不喜欢哪个老师就不好好听课?如果孩子是不想学习,对任何东西都没有兴趣的话,千万别送出国。【孩子的自控能力】孩子的自控能力和自理能力是两回事儿。自理     

“做中学”教师培训对教师教学观的影响

本研究采用高凌庵等人设计的《教师教学观调查问卷》,分别对参与和未参与做中学教师培训的76位小学和幼儿园教师进行问卷调查,结果表明参与做中学培训的教师比未参与做中学教师培训的教师更倾向于采取互动发展式的教学方式,且小学教师比幼儿园教师更多地采用了互动发展式教学。这说明做中学培训项目对教师教学观产生了重要影响,采用不同的培训方式可能会促使教师形成不同的教学观。     

勇敢承担责任,献身美好事业——中国学前教育研究会第六届理事会工作报告

各位代表:大家好!我受中国学前教育研究会第六届理事会委托,向我会第四次会员代表大会作工作汇报,请予审议。第六届理事会自2005年11月5日组建至今,5个年头过去了。5年时间在历史的长河中仅仅是一瞬间,但这个5年实在不同寻常,我国发生了太多可以载入史册的大事:奥运会、世博会、中     

浅谈互联网的培训模式与西部中小学教师教育技术能力的发展

2004年12月15日,教育部颁布《中小学教师教育技术能力标准（试行）》,这是指导开展中小学教师教育技术培训与考核的基本依据。《标准》虽对中小学教师、中小学管理人员、中小学技术人员的教育技术能力都作了细致的指导和要求,但落实到每一位教师．尤其是西部经济欠发达地区的教师,却还需要做更多的努力和实践。西部经济欠发达地区影响中小学教育技术能力的主要原因：     

日本:身处危机中的年轻一代

2011年3月11日,一场9级大地震,让全世界的目光聚焦日本。除了毁坏的房屋和还无法最后确认的"核危机",在这场灾难中,日本年轻一代的身影,也再次成为关注的重点。对"日本年轻一代"各种争议,一直都是有关日本的话题中很重要的内容。动漫、新朋克、飞特、成人、奇装异服等等,这些和他们紧密相关的许多词语,早已     

关于我国残疾人中等职业学校教师队伍现状的调查

加强教师队伍建设是提升残疾人中等职业学校办学质量的重要保证.本研究对全国11所残疾人中等职业学校教师的结构、专业素养和职后培训进行调查分析,结果显示:(1)残疾人中等职业学校教师总体结构合理,但总量偏少;(2)主要管理人员与教师专业素养较好,但特殊教育背景知识缺乏,所学专业与教授课程匹配性不高;(3)职后培训特殊教育与...     

北京市特殊教育师资培训现状调查

本文采用问卷法对北京市特殊教育学校师资培训现状进行调查。结果显示:北京市特殊教育师资数量、质量和结构都明显好于全国平均水平,但也存在教师专业素养低、职前教育课程设置不合理、在职培训缺乏针对性等问题。最后,提出了进一步完善师资培养体系的三点建议:改革高校课程设置;建立完善的教师招聘制度和岗前培训制度;建立系统、专业的在职培训制度。     

教师校本培训网上行

1998年,美国马可波罗基金会首次开发了将因特网资源用于课堂教学的教师培训计划,帮助教师把因特网资源应用到课堂教学中.随着网络技术的迅速发展,网络教育的优势日渐显著--海量信息存储、信息表征多元化、信息交流突破时空限制、信息资源可共享和信息更新快等.目前,网络教育已经成为教师培训、促进教师专业发展的新方式.