兴趣与中学外语教学的对应关系

本文扼要阐明了中学外语教学如何激发学生的学习兴趣(初级水平阶段),如何稳定学生的学习乐趣(中级水平阶段),以及如何确立学生的学习志趣(高级水平阶段)的对应关系,并就学习动机与兴趣,学习效果与兴趣,以及教师、教材与兴趣这三种关系作了有理有据的论述.     

大卫·科波菲尔生命中的红玫瑰和白玫瑰

在查尔斯·狄更斯的著作<大卫·科波菲尔>中,主人公大卫·科波菲尔一生爱过两个女人:朵拉和艾妮斯,她们就如大卫·科波菲尔生命中的红玫瑰和白玫瑰.一个充满激情、迷恋或许带一点盲目;另一个真挚、深沉而且成熟.爱情中最重要的是志趣相投,大卫最终和艾妮斯携手到老.而三人之间始终保持着和睦美好的关系,他们身上寄托了狄更斯对善意和美德的追求与理想.     

高校学报编辑工作惫怠的原因分析及应对策略

学报编辑工作是学报得以顺利出版、学报质量赖以提高的有力保证。学报是反映高校教学和科研成果的重要载体。在当前,各种学报在争优评优,而且大量稿件参差不齐的条件下,从某种意义上说,学报编辑工作的优劣直接决定着学报质量的高低。但学报工作的繁琐和被动性造成了学报编辑工作上的疲惫,要改变这种状况,就要发挥学报编辑的工作积极性和主动性,这对于提高学报的办报层次和质量意义重大。     

“不”为文眼表志趣

《五柳先生传》是陶渊明托名五柳先生写的自传。五柳先生的形象就是陶渊明的自画像,文章不足二百字,却逼真传神地写出陶渊明的性格志趣和精神风貌。文章多处用了带“不”字的否定句,文中“不”字为文章眼目,从“不”中可以窥见先生的形象,“不”字言浅意深地概括出陶渊明的为人、志趣、生活、爱好、人格,是本文的传神之笔。     

对比梭罗《论公民的不服从》与马丁·路德·金的非暴力不合作运动（英文）

梭罗的《论公民的不服从》是梭罗的关于号召人民不能默许政府左右他们的意志,让不公平的法律存在的著作,它对后来的马丁·路德·金所领导的民权运动产生了很大的影响。但他们在目的、方法、结果上有很大的不同。本文通过对两者相同与不同点的对比,显现出《论公民的不服从》对马丁·路德·金的非暴力不合作运动的巨大影响。     

“zhi”趣盎然话数学——以“线段、射线、直线”教学设计为例

理想的数学课应该是能激发学生“有志求知,启智心至”,追求积极向上的课堂;应该是让学生沉浸在“课伊始,趣已萌;课进行,趣愈浓”;应该是让学生在数学文化的雅趣中萌生学好数学的志向,在知识形成的理趣中获取知识,在思维碰撞的乐趣中增长智慧,在意味深长的情趣中悟道生慧.     

注重科学实验中情感态度的培养

实验教学是科学教学的一种重要手段。那么,怎样在实验教学中培养学生的情感态度与价值观呢?建议从如何激发学生科学学习的热情、培养学生的问题意识、激励学生的科学志趣等方面来实现情感态度的渗透教育。     

非暴力 不合作

出来混,总要有得有失,何况是混在NBA这个充满商业色彩而又步步凶险的联盟。大哥也好,小弟也罢,说白了还不是人家线控下的木偶,一个不留神,今天还是老板口中的非卖品的你,明天也许就会在电视新闻上看到自己被交易的消息。这还不算,—旦你的教练哪天看你不顺眼,逼你去做一些你力不能及的事(比如全场盯防汉密尔顿,或者一对一顶防姚明),那感觉别提多别扭了;抑或者作为球队当家球星的你,突然发现自己的老大特权受到威胁,你会怎么办?相信在这种情况下,选择逆来顺受、明哲保身的人不在少数,然而也有少数顽固分子会摆出一副非暴力不合作的态度来,任你威逼利诱,我的立场绝不动摇,这时候让步的便往往是球队了。当然,但凡此等顽固派,必是有本事、罩得住的主,否则只会妄自挣扎一番,到头来依然摆脱不了被掌控的命运。