快乐写作,快乐学习,快乐生活,快乐成长!

我叫陈雅如,今年10岁,因名字雅如与野鱼谐音,所以经常被同学称为陈雅鱼,也有人干脆叫我野鱼。对于这些雅称,我自己挺喜欢。爸爸给我取这个名字,是希望我长大后做一个温文尔雅、     

高校辅导员要塑造好自己的阳光心态

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出：“高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者．辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”这是党和国家对高校辅导员身份地位的新诠释,也是对高校辅导员工作的新要求。当前国家正处于社会转型时期,各种矛盾、     

让孩子在“寄宿”中快乐成长

如今,随着农村剩余劳动力向城市转移,农村留守儿童数量不断增加,而这些留守儿童正值生长发育、思想启蒙和人生观、世界观初步形成的关键时期,让留守儿童享受成长的快乐就显得尤为重要。笔者所在学校从实际出发,在办好     

残忍的“快乐”

清明将近,天气渐暖,眼前和风拂柳,耳畔群鸟啁啾。忽地忆起去年春天那个飞来家中的精灵…… 依然记得它的倩影——麻雀般大小,羽毛嫩黄,尖喙红爪,楚楚动人。没错,是黄鹂!我打开房门,想让它尽快脱离误人的“囚下。正在客厅看电视,妹妹双手别在身后过来,神秘兮兮地让我猜她手里的东西。面对这种幼稚的游戏,     

让学生体会到学习的快乐

关注学生在学习过程中的情感和态度是教学成功的关键．让每个学生体会到学习不是一种负担．而应是一种享受,是每个人生命中最快乐的事．他们才会从心底进发出一种学习的激情．学习潜能才会得到充分甚至超常的发挥。教师要引导、帮助学生认识到学习是一种快乐．让学生在学习中体会到学习是一种快乐．调整心情、寻找快乐．师生共同收获知识与快乐．希望和惊喜。     

模拟答辩开展"探究活动"的课堂教学

营造"现时快乐"的课堂教学氛围,积淀学生科学探究的知能基础;创设专题模拟答辩,开展初中生物"探究活动"的课堂教学;改革评价方法体系提升与完善师生自我认知,形成和发展师生良好人格。     

暑假服务员之旅

我一向喜欢学校里的生活,和同学们在一起可以快乐学习,课后还可以在一起嬉笑打闹,日子过得充实而自在。我不喜欢放假,因为我的父母在外打工,我每次回家基本上都是我自己玩。尽管如此,这个暑假还是如期而至。     

鞋盒游戏 快乐无际

<正>鞋盒,一个生活中看似废弃的物件,当我们用体育教学资源的眼光审视它,对它进行功能开发,并将它引入小学体育游戏教学的时候,它却在课堂中发挥了意想不到的奇功异效。一、“挟夹”类游戏运用方式:将鞋盒挟夹在一个人或者两个人身体的不同部位所做的游戏。主要目标:发展跑、跳等体能,提高拼搏精神和团队意识。     

"五四"文学审美心理研究

“五四”文学波澜壮阔,作品涌动着生命的色彩,情感的斑斓,综括起来,“五四”作品主要呈现出如下几种审美特质:个体感性,青春心态,冲动激锐和苦闷彷徨,这些构成人们对“五四”文学既迷恋又迷惑的情感体验,也是其耐读性所在。     

论司马迁的愤世心态

“愤”是司马迁心中一团压抑不住的情感烈焰，也是《史记》中一般挥之不去的浓烈情感。因为有了它，司马迁倍感生命的苦涩。也因为有了它，司马迁对世态人情的认识更加透彻，对社会的批判更露锋芒。这就是“愤”所体现的真实含义与价值，也是我们研究司马迁愤世心态的目的和意义。