中学英语教学模式探析——“多、快、清”与“意、趣、情”

教无定法,教学有法.根据学生的年龄特点,研究教材教法、培养学习兴趣、加大感情投入、因材施教、指导学习方法等都是提高英语教学效益的关键所在.     

高铁时代下的“快旅”与“慢游”——以成绵乐城际客运专线为例

高铁推动了中国旅游业的"快旅"时代,另一方面,"慢游"正在成为旅游消费的新时尚。文章在梳理学界关于"慢游"的研究成果的基础上,提出了"慢游"的概念。接着指出高铁是适合于"慢游"的交通方式,高铁所带来的"快旅"一方面有助于提升"慢游"的质量,另一方面也对慢游目的地带来了潜在的威胁。最后以成绵乐城际客运专线为例,探讨了高铁时代下"快旅"与"慢游"相结合的具体措施。     

论夏天敏乡土小说中的地域特色

昭通作家夏天敏创作的系列乡土小说具有鲜明的地域特色,具体表现为题材的地域性;语言的地域性;民俗文化的地域性。鲜明的地域性是他作品的主要特点,也是作品的亮点所在,也使作品拥有了顽强的生命力,同时也成就了作品不一样的艺术风格和别样的审美价值。     

《快心编》成书年代与刊印考论

从《买愁集》与《快心编》的关联、查慎行与《快心编》的关联等,推断《快心编》成书于清康熙五十四年前后。《快心编》最早刊本是雍正三年课花书屋本,该本有四桥居士和查慎行的评点。申报馆于光绪元年从日本购得16册《快心编》书稿并排印,这部小说在清末民初时期得以盛行。《快心编》的流传,还有中一书局石印本和受古书店石印本。20世纪80、90年代,中国大陆几家出版社或排印或影印出版了《快心编》,源头版本皆是雍正三年课花书屋大字本。     

疯狂的静电

"啊呀!"小豆丁的惨叫从卧室传来。"怎么啦?"爸爸闻声赶紧跑了过去,发现卧室门还关着,便急促地用力拍打着门呼喊着:"小豆丁,你怎么了?快开门啊!""我不敢开。"小豆丁还带着一丝惧怕。"到底怎么啦?"听到小豆丁还算安好,爸爸多少放心一些又急着追问道:"你怕什么呀?有什么好怕的!快开门啊!""门上有电。"小豆丁还带着一丝后怕,"我刚开门时被电了,爸,你快检查一下看是什么地方漏电了。"     

作家笔下的和谐人生——评子敏散文集《和谐人生》

儿童文学家、散文家、评论家,子敏身份的交织使《和谐人生》呈现出别样的韵味;同时子敏将自己定位于东西文化交融的多重身份上,博采众长,对人生有更深的体悟。子敏采用"诉说"方式进行散文叙述;而这一"诉说"过程,也是子敏不断认识自我、发现自我,并使自己变得更强、一路追寻幸福人生的过程。子敏将灵魂注入《和谐人生》的字里行间,赋予文字以他的精神气质、他的生命体验。     

致暑假

记得小时候,每年最期盼的时间,除了春节就是暑假。对于暑假的期盼之情甚至高于春节,因为暑假有两个月的假期,可以让自己好好的放松一把。那个时候还没有iPad、iPhone,没有现在运行速度超快的电脑,没有ios系统和安卓系统,更没有保卫萝卜等手机游戏。我们有的,仅仅是运行速度极慢的老式电脑和被我们奉为电脑圣书的"少电"。     

快乐是一种角度

快乐是什么?它没有一个统一的标准,快乐只是一个角度而已。在沙漠中艰行而久渴的人,只要看到一丝绿意,就会感到快乐;在逆境中挣扎而伤痕累累的人,只要听到半句鼓励的言辞,快乐感便油然而生。荆棘划伤了手指,可幸运的是没有伤着眼睛;登山时不小心,金项链落下了悬崖,可幸运的是没危及性命。这些不幸之中的大幸,只要仔细去品味,就会感到它们像拨子一样拨动着你快乐的心弦。     

实施主题课例菜单式研修提升教师理性实践智慧

教师研修需要植根于课程、学科与教学等核心问题,需要在深度实践、系统认识与理性反思的交互作用下才会更好地促进教师改变,此外还需要培训课程化,以增强研修的目标性并提升研修的价值。从而有效提升教师领导力,凸显教研组作为教学组织促进教师发展的作用。     

形形色色电阻在初中物理中的应用

教材给出电流,电压,电阻关系,在平时训练与中考常常有压敏、热敏、光敏,磁敏电阻出现．现浅谈一下常见的考查形式．