归纳篇:走进说理文

说理文通常用一个或几个事例来阐述一个道理,即中心论点。它的语言朴实、凝练,多采用叙议结合的手法,有理有据地阐述观点,层次清楚,思路明晰,是一种提高学生逻辑思维能力、培养学生阐发观点技能的很好的体裁。     

小学数学学习素材的有效加工

新的教材观强调:用教材教,而不是教教材。要求教师在正确理解、准确把握教材的基础上,要对其进行创造性的加工和完善,使学习素材更加丰富多彩、浅显易懂、魅力无穷,提高学     

促进西藏教育在科学发展的轨道上实现跨越式发展

一、把握好西藏教育发展的阶段性特征 1993年,西藏自治区第四次教育工作会议召开,历时14年的西藏教育调整恢复期结束,进入以普及九年义务教育为主要任务的快速发展时期,至2009年全区全面完成“普及九年义务教育、全面扫除青壮年文盲“任务,历时16年。这一时期的阶段性发展特征,主要是数量扩张,解决了“有学上”的问题,长期困扰西藏教育的“规模小”问题基本解决,发展成就巨大。     

情绪对快速阅读质量影响的实验研究——以初中生说明文为例

目前,基础教育实践中存在着重知轻情的倾向,严重影响了学生的学习质量,进而影响到学生健全人格的形成和发展。通过访谈法、实验法、测验法等定性和定量相结合的研究方法,以初中生说明文阅读为突破口,立足于情绪机制,对初中生说明文阅读理解进行测验,可以探讨不同性质、不同强度的情绪对初中生阅读质量的影响。     

别让“中学校长实名推荐制”变了味

目前,北京大学公布了2011年"中学校长实名推荐制"获推存的210名学生名单,开首次回应公众对北大不鼓励招收"编才""怪才"的质颖,称"偏才标准是很难准确界定".     

“渔”弄文言文

文言文阅读之于初中生,好比心底那难以攀越的珠穆朗玛峰,令人望而却步。因此,教师的指导阅读就显得尤为重要。教师的指导不只是帮学生疏通文句,更重要的是教给他们一些很实用的阅读技艺,正如授之以鱼,不如授之以渔!本文就如何阅读文言文,谈几点个人的看法,且当渔弄文言文吧。     

准确把握字理识字的“度”

字理识字法以其博采众长的兼容性深受青睐。它依据汉字表意特点和构成规律,运用汉字形与义的关系,追本溯源解析字理,把点点画画组成的方块字变成形象、生动的图画,以此激发学生的兴趣,加深对汉     

《弯弯》读后感

一个背着红色书包,扎着羊角小辫儿,每天早上急匆匆赶去学校的女孩,你认识吗?她就是大华街小学六年级一班的徐弯弯。当我一口气读完《弯弯》这本书时,这个女孩就立刻走进了我的心里,她平凡     

浅谈金属喷涂制模法

主要介绍了模具发展现状、模具喷涂制造方法和喷涂制模法工序过程,并对喷涂设备和材料作了简要说明。     

封面人物简介

林虎山东省章丘市教育体育局党委书记、局长,研究生学历。近年来,他在地区经济和社会事业发展的整体格局中准确定位。在市场经济法则和教育体育自身规律的结合点上谋求发展,锐意进取,开拓创新。探索出了一条县域教育体育特色发展的新路子。在发展定位上,